Flashcards

La comunicación

Helen Alcira 3C Caal Ajú Magisterio (Educación) Spanish 67 cards

Cards in this deck (67)

1La comunicaciónEs un fenómeno que se realiza como parte sustancial de las relaciones sociales. Ahora bien, ¿qué es ese "algo" que mencionamos? pues se trata de la información.
2EmisorEs la parte que inicia el intercambio de información y conduce el acto comunicativo
3MensajeSe refiere a la información transmitida. Es lo que se dice
4ReceptorEs quien recibe el mensaje
5FuenteDe un conjunto de posibles mensajes, ésta decide cuál se enviará; es decir, el origen de las decisiones
6CanalEs el conducto físico mediante el cual se transmite el mensaje
7RuidoEs toda interferencia que pueda afectar al canal y que evita que el mensaje llegue al receptor o lo haga de manera incomprensible
8FidelidadEs el factor que reduce o elimina la interferencia del ruido
9CodificadorEs quien asume la función de tomar la información y decidir qué tipo de código usará para construir el mensaje
10DecodificadorEs la contraparte del anterior. Recibe el mensaje codificado y lo descifra para conocer su significado
11TIPOS BÁSICOS DE COMUNICACIÓNA partir de este momento, se entenderá a la comunicación, en el más amplio de los sentidos, a todo acto que los seres vivos realizan con el fin de dar a entender un mensaje que logre producir una respuesta correspondiente, ya sea positiva o negativamente, a la intención o necesidad que inició el proceso comunicativo
12comunicación animalpuede establecerse a través de estímulos químicos, de la kinésica o de ciertos patrones de movimiento; además, puede ser proxémica o relativa a la distancia que guarde respecto de otros, a través de estímulos eléctricos, y auditiva
13QuímicaEste tipo de comunicación se da cuando los seres vivos ya sea de la misma o de diferente especie. emiten o usan sustancias químicas que producen un cierto efecto en los demás.
14Kinésica y proxémicaCuando hablamos de comunicación kinésica nos referimos a ciertos movimientos o actos que el animal realiza para dar a entender un mensaje.
15AuditivaSe refiere a todos los sonidos que el animal produce para comunicarse.
16EléctricaEste tipo de comunicación es el menos relacionado con el ser humano.
17Comunicación humanaes el campo dedicado a entender cómo se comunican los seres humanos, ya que el ser humano se comunica para transmitir información
18VerbalPara iniciar este tema señalaremos que la comunicación verbal es aquélla que se refiere al uso del lenguaje
19No verbalUna parte de la comunicación no verbal es innata y otra parte se aprende por la imitación de códigos socialmente establecidos
20El signo lingüísticoproviene de la combinación de significante y significado, de manera que se constituyen como las dos caras de una moneda
21El significantees la imagen acústica que en la escritura se representa por grafías o letras. El significado es el contenido o el concepto al que hace referencia el significante
22señalesmás que referirse a una unidad lingüística propiamente dicha, aluden al uso de una que ya se estudio: el signo
23CódigoComo primera definición estableceremos que código es el conjunto de elementos que se combinan siguiendo ciertas instrucciones que permiten la codificación y decodificación de la información, de manera que pueda ser intercambiada de forma comprensible entre el emisor y el receptor
24LENGUAJEsiempre que encontramos un conjunto de signos de la misma naturaleza, cuya función primaria es permitir la comunicación entre organismos
25LENGUAfrente a la cual el habla representa la parte puramente individual del lenguaje
26HablaFrente a la lengua como producto social, el HABLA se define como “el componente individual del lenguaje”, como un “acto de voluntad y de inteligencia”; es, esencialmente, un acto individual de selección y de actualización
27FUNCIONES DEL LENGUAJERecordemos que una lengua es un sistema de signos con unas características particulares. Su capacidad de simbolizar la convierte en el más perfecto y útil de todos los sistemas de comunicación empleados por el hombre
28FUNCIÓN REPRESENTATIVAEsta función es fundamental en la comunicación lingüística y está presente en todos aquellos enunciados que dan cuenta de la realidad, de los objetos del universo.
29Función expresivaEsta función le permite al emisor la exteriorización de sus actitudes, de sus sentimientos y estados de ánimo, así como la de sus deseos, voluntades, nivel socioeconómico y el grado de interés o de apasionamiento con que realiza determinada comunicación
30FUNCIÓN APELATIVAEs importante aclarar primero que Bühler entiende la apelación como la propiedad de influir por medio de las palabras en las actitudes, pensamientos y conducta del interlocutor
31FUNCION POÉTICAEsta función determina las relaciones del mensaje consigo mismo, y se presenta cuando todos los elementos del código lingüístico se concentran en el mensaje
32FUNCIÓN FÁTICAEs la función que cumple el lenguaje cuando tiene como objetivo establecer y mantener el contacto comunicativo
33FUNCIÓN METALINGÜÍSTICAToda ciencia tiene un objeto de estudio bien definido y necesariamente utiliza una lengua para referirse a él
34COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Y LOS ACTOS DE HABLAPara comprender mejor cómo se realiza la comunicación lingüística, es indispensable identificar primero cuáles son los elementos que intervienen en ella
35LOS NIVELES DE LA LENGUA nivelesniveles de la lengua son los registros utilizados para hablar o escribir adecuados a las circunstancias o al emisor: popular, coloquial, formal, vulgar y culto
36Nivel subestándarEn este nivel de la lengua se ubican dos sub niveles que son formas de hablar en las que no hay interés por el uso correcto de las palabras
37Lengua popularEl lenguaje popular es utilizado generalmente por personas normales que se comunican sobre temas de la vida diaria
38Lengua vulgarEs el lenguaje utilizado por personas de un bajo nivel de instrucción o con un vocabulario escaso
39Nivel estándarAl hablar de nivel estándar se habla de un dialecto que se utiliza en un territorio determinado.
40Nivel coloquialEs un nivel del lenguaje que se usa en ambientes de suma confianza para el hablante como en su entorno familiar, comunitario o de amistades muy cercanas.
41Nivel superestándarEs un nivel que no es común para muchos hablantes. Se subdivide los lenguajes culto, técnico y científico
42ORACION GRAMATICALLa oración es la palabra o conjunto de palabras que tiene sentido propio y establece un acto de comunicación entre el hablante y el oyente
43BARRERAS DE LA COMUNICACIÓNLa comunicación es el acto de transmitir y recibir un mensaje. Una acción habitual que aprendemos desde pequeños, y nos es innata a los seres humanos
44Barreras semánticasSon aquellos elementos que tienen relación con el código utilizado en la comunicación, esto se debe a que puede ser diferente entre el emisor del mensaje y quien lo recibe, lo que hace muy complicado el proceso de entendimiento del mensaje
45Barreras fisiológicasestado físico también determina el buen funcionamiento de la comunicación. Un nivel alterado, independientemente del motivo, perjudicará al intercambio informativo
46Barreras físicasSe trata de aquellos físico en donde obstáculos de la comunicación que se presentan en el medio ésta se produce, lo que impide que la información llegue de manera efectiva
47Barreras administrativasAl contrario que las anteriores, estas pueden ser menos reconocibles. Pero tienen gran importancia
48Barreras voluntarias e involuntariasOtra clasificación posible de las barreras comunicativas apunta a si son voluntarias (intencionales) o no. Las voluntarias son aquellas planificadas por alguno de los actores para sabotear el acto comunicativo, mientras que las involuntarias se deben a circunstancias o accidentes en la comunicación
49DISCURSOUn discurso es una forma de comunicación en la que un emisor construye un mensaje y lo transmite a un receptor utilizando un código (que usualmente es el lenguaje) a través de un canal, que puede ser oral o escrito
50DIÁLOGOEl diálogo es una manera de comunicación verbal o escrita en la que se comunican dos o más personas en un intercambio de información, alternándose el papel de emisor y receptor
51NARRACIÓNSe denomina narración a la manera de contar una secuencia o una serie de acciones realizadas por unos personajes, en un lugar determinado a lo largo de un intervalo de tiempo determinado, es decir, se refiere lingüística o visualmente a una sucesión de hechos
52ensayoes un tipo de texto en prosa que explora, analiza, interpreta o evalúa un tema. Se considera un género literario comprendido dentro del género didáctico
53resumenes un escrito que sintetiza las ideas principales de un texto. Su propósito es informar, no emitir opiniones, juicios e interpretaciones. La extensión del resumen puede variar, pero no suele pasar el 25 % de la extensión del original
54puntoEl punto señala la pausa con que se da fin al enunciado. Después del punto siempre se escribe mayúscula. Hay tres clases de punto: el punto y seguido, el punto y aparte y el punto final
55El punto y seguidosepara enunciados que integran un párrafo. Después del punto y seguido se sigue escribiendo en el mismo renglón. Si el punto está al final de renglón, se empieza en el siguiente sin dejar sangría
56El punto y apartesepara dos párrafos distintos. Después de punto y aparte se escribe en una línea distinta. La primera línea debe dejar una sangría, o espacio interior
57El punto finales el que cierra un texto
58Uso de la comaLa coma indica una pausa breve que se produce dentro del enunciado
59El punto y comaEl punto y coma (;) indica una pausa superior a la marcada por la coma e inferior a la señalada por el punto
60Uso de los dos puntosLos dos puntos detienen el discurso para llamar la atención sobre lo que sigue
61los puntos suspensivosLos puntos suspensivos (...) suponen una interrupción de la oración o un final impreciso
62Los signos de interrogación y de exclamaciónSe emplean para delimitar enunciados interrogativos o exclamativos directos, e interjecciones
63Algunos usos de los paréntesisLos paréntesis ( ) se emplean para encerrar elementos incidentales o aclaratorios que se intercalan en un enunciado
64Uso de los corchetesPor norma general se utilizan de forma parecida a los paréntesis que incorporan información complementaria o aclaratoria
65Uso de la raya o guion largo La raya ( – )Para encerrar aclaraciones que interrumpen el discurso. En este caso se coloca siempre una raya de apertura y otra de cierre al final
66Uso de las comillasHay distintos tipos de comillas, que se emplean indistintamente, pero se alternan cuando deben usarse en un texto ya entrecomillado
67Uso del guionDe menor longitud que la raya, se utiliza básicamente para hacer divisiones dentro de una palabra, y también: • Para separar los elementos que integran una palabra compuesta. Ejemplo: teórico-práctico. • Para dividir una palabra al final de renglón si no cabe completa