Flashcards
DCiM - u2 - Desarrollo sensorial
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- 1Ficha de planificación de una actividad PartesEdad
Duración
Objetivos
Materiales
Descripción
Variaciones
Evaluación - 2Ficha de registro de una actividadTipo de observación (individual/grupal)
Día
Hora inicio/fin
Educador observador
Nombre del bebé
Ítems (obtetivos - mucho/poco/nada) - 3Sensaciónefecto que produce en las áreas cerebrales la excitación causada por la recepción de un estímulo
- 4Percepciónproceso que permite organizar, intrpretar, codificar datos sensoriales, con el objetivo de conocer el objeto
Tomar consciencia, interiorizar - 5umbral absolutocapacidad para detectar el estímulo más débil
- 6umbral superiornivel máximo que, o no se percibe o es doloroso
- 7umbral diferencialcapacidad para detectar una variación mínima
- 8Ley de la pregnancia o de la buena forma (Gestalt)tendencia a la abstracción dentro de la mayor simplicidad posible
(pompa jabón -> redonda) - 9Ley de la proximidadLos elementos próximos tienden a ser vistos como unidad
||| ||| || - 10Ley de semejanzaTendencia a reunir en grupos elementos iguales
xoxoxo ooooo
xoxoxo xxxxx
xoxoxo ooooo - 11Ley de cierrese priviegia la información que contribuye a formar un contorno
- 12Ley de continuidadla mente tiende a seguir un patrón aunque no se observe
(cierre + buena figura + ppio de experiencia)
(abreviaturas, esquemas) - 13Ley de forma-fondoorganización interna-externa de las formas
fondo (invariable, indefinido)
figura (definida, con alto contraste)
(figuras reversibles) - 14Ley de la constancia perceptivatendencia a percibir un objeto familiar constante a pesar de cambios en el estímulo
constancia del tamaño: autobús que se acerca
constancia de la forma: puerta abierta - 15Clases de sensaciones segúnModalidad
Complejidad - 16Clases de sensaciones según MODALIDADInteroceptivas (estimulos del interior-órganos)
Propioceptivas (posición del cuerpo en el espacio)
Exteroceptivas (vienen del entorno) - 17Dónde están los receptores de las sensaciones interoceptivasen las paredes de los órganos
(hambre, calor, sueño,....) - 18Dónde están los receptores de las sensaciones propioceptivasen los músculos, articulaciones, aparato vestibular de la oreja interna
(equilibrio, posición del brazo,...) - 19Subgrupos de las sensaciones exteroceptivasPor contacto: gusto, tacto
A distancia: olfato, oído, vista - 20Tipos de receptores de las sensaciones exteroceptivas (2) i situaciónMecanoreceptores: córpusculos, ojo, discos Merkel, órgano de Corti...
Quimiorreceptores: nariz, boca, piel (dolor) - 21Clases de sensaciones según la COMPLEJIDADPROTOPÁTICAS. Primitivas. Estados de placer y displacer. Muy subjetivas. Nivel subcortical (dolor, temperatura)
EPICRÍTICAS. Más complejas. No tan subjetivas. En la corteza cerebral.
(color, textura) - 221Cristalino
- 232Córnea
- 243Pupila
- 25—Esclerótica
- 26—Coroides
- 27—Retina
- 28—Nervio óptico
- 29—Humor vítreo
- 30—Iris
- 31Donde están los receptores del ojo? Cuáles son?En la retina
Conos (color) y bastones (luz) - 32Evolución desarrollo vistaNacen: blanco y negro
Semanas: fijan objeto grande, seguirlo 90º
2 meses: fijar mirada, seguir 180º
3 meses: girar cabeza. Desplazar mirada entre objetos
6 meses: pequeños detalles
12 m: ~ adultos - 33Preferencias visuales de los niñoscurvas
patrones complejos
objs tridimensionales
lugares nuevos
caras humanas - 34Alteraciones de la vistaMiopía (imagen ante la retina)
Hipermetropía (imagen detrás de la retina)
Astigmatismo (deformación)
Estrabismo
Daltonismo
Ambliopía (ceguera en 1 ojo)
Ceguera: total o parcial
Baja visión: severa o moderada - 35Estimulación de la vistaPasiva
Activa (programa de estimulación) - 36Grados0: iniciación o conocimiento -identificar
1: dominio o ejercitación - clasificar
2: memorización - reconocer
3: agudeza - emparejar
4: aplicación - - 37Necesidades especiales en los niños con déficit visual-Potenciar otros sentidos
-Espacio sin obstáculos
-Tono suave y tranquilo
-Controlar sonidos que le rodean
-Verbalizar todo (acciones, objetos, ...)
-++contacto físico
- Proporcionar experiencias táctiles y sonoras
-Ayudas técnicas
-Especialistas - 38Qué es la atención tempranaconjunto de medidas encaminadas a la consecución del desarrollo del niño con problemas
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- Grado Superior DCiM Flashcards on DCiM - u2 - Desarrollo sensorial, created by Radha Montell on 20/01/2023.
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- Created by Radha Montell · Jan 19, 2023
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