Flashcards
Unidad 3
Cards in this deck (38)
- 1Los bebés nacen con redes neuronales suficientes para-Para actuar mediante reflejos y sin voluntad consciente para un objetivo concreto
- 2¿Qué dos tipos de capacidades caracterizan al recién nacido?-De transmisión
-De acción - 3¿Qué tres tipos de comportamientos tienen los recién nacidos ?Llanto
Sonrisa
Expresiones emocionales. - 4¿Para qué sirven estos 3 comportamientos?-Para transmitir información al entorno
-Para que los adultos cuidadores puedan detectar y cubrir sus necesidades - 5¿Qué tres características tiene el llanto?-No es intencional sino respuesta a un estado de necesidad para el niño/a
Consecuencia de un desequilibrio, incomodidad o malestar por diversos
motivos
Genera reacciones en el adulto (en especial en las madres, que experimentan cambios en ritmo cardiaco y en conductividad dérmica - 6¿Wolff (1987) clasifica cuatro tipos de llantos, cuáles son?Llanto básico: se asocia con hambre y es un llanto regular con sonido “neh”. Llanto de cólera.
Llanto de dolor. (Genera respuestas más rápidas del adulto)
Llanto de demanda atencional: aparece hacia la tercera semana de vida. - 7¿Qué cuatro características tiene la sonrisa?Al principio es una reacción fisiológica por movimientos involuntarios de la musculatura facial
➢Consecuencia de un estado de equilibrio y de necesidades cubiertas
➢El adulto lo interpreta como una muestra de comunicación:
El/la niño/a está interactuando con el mundo
➢Unos pocos meses más tarde es ya una expresión en respuesta a reconocimiento de objetos y la usa en diferentes contextos en interacción. - 8¿Qué emociones se empiezan a expresar mediante el entrenamiento de las expresiones faciales?Alegría, tristeza, sorpresa, interés
- 9¿Que características tienen los reflejos?Toda capacidad de acción del recién nacido se basa en actos reflejos.
➢Son vitales para su supervivencia (por ejemplo, el reflejo de succión que le
permite alimentarse).
➢Aunque muchos permanecen en la vida adulta (por ejemplo, cerrar los ojos ante un estímulo intenso).
➢Otros desaparecen a los pocos meses de vida.
➢No se conoce bien el objetivo de todos los reflejos observados. ➢Tienen especial importancia el de succión y el de prensión. - 10¿Características del reflejo de succión?Conlleva la sucesión de varios comportamientos automáticos.
➢Movimiento de los labios y boca, pero también de deglución, para tragar el
alimento.
➢El bebé deja pasar el aire a los pulmones al tragar al mismo tiempo que respira. ➢Por eso hay que ayudar luego a expulsar el aire que ha entrado al estómago. ➢Unido al reflejo de búsqueda (cuando algo toca su mejilla gira hacia ese lado) - 11¿Características del reflejo de prensión?Al acercar un objeto a las manos, el bebé tiende a cerrar el puño con el fin de agarrarlo.
➢Valor adaptativo de supervivencia (es capaz de suspenderse de sus manos). ➢Además, permite mantener objetos en la mano y explorarlos con la mirada, la
boca y el tacto.
➢Poco a poco el reflejo de prensión se convertirá en conductas deliberadas de la
mano para alcanzar objetos, que conducirá después a los movimientos finos. - 12¿Cómo será el desarrollo de los sentidos en bebés?es gradual y rápido
- 13Aun que la retina este formada, para percibir estimulos visuales necesitamos...El desarrollo del cortex visual
- 14En cuanto a la percepción, hay expresiones que tenderán a mejorar en la primera infancia, cuáles son?❑La capacidad de enfoque es reducida y no se acomoda bien a la distancia de los
objetos.
❑La convergencia binocular (enfocar los dos ojos hacia el mismo punto), tampoco está perfectamente establecida (puede tener visión doble).
❑Distingue iluminación de oscuridad, pero aún no sabe qué significa lo que ve. ❑Se interesa más por las zonas de transición entre ambas (bordes), lo que
parece tener valor adaptativo (establecer diferencias entre figura-fondo)
❑Muestra preferencia por figuras con una pauta o diseño frente a lisas. ❑También prefiere (atiende más) al movimiento frente a figuras estáticas - 15En cuanto a percepción, a los 6 meses...la corteza visual ha establecido numerosas redes y la mielinización promueve la rapidez y precisión del impulso nervioso
- 16¿Cómo se produce el desarrollo en la primera infancia?de una manera armoniosa, y los progresos se realizan cuando son necesarios
- 17Durante la primera infancia en cuando a la percepción a medida que adquiere más movilidad...mejoran los aspectos de enfoque, de anticipación del movimiento y el interés por el interior de la figura (más que por el contraste figura-fondo anterior).
- 18¿Que dicen algunos estudios sobre la constancia de la forma y el tamaño?muchos estudios los sitúan entre los 4-6 meses, pero hay otros que consideran cierto innatismo de algunos aspectos de estas
- 19En la primera infancia en cuanto a la percepción de la profundidad...Especies que caminan de inmediato disponen al nacer de la capacidad.
✓En monos parece que al tercer día ya son capaces.
✓En humanos viene asociado a la movilidad que propicia la etapa de gateo
(hacia los 7 meses aproximadamente). - 20En cuanto a la audición en la primera infancia...➢La percepción del sonido está ya presente en el útero.
➢Existe predisposición innata para atender más a las frecuencias que coinciden
con la voz humana.
➢ Mayor atención a los sonidos del lenguaje que luego trata de imitar.
➢No significa necesariamente que perciba e identifique la voz humana como
proveniente de un ser humano. Eso es necesario irlo construyendo. - 21En cuanto al gusto y al olfato en la primera infancia...➢Sirven para detectar la presencia de sustancias en el ambiente.
➢Desde el nacimiento reconoce gustos y sabores y lo manifiesta mediante sus
reacciones y expresiones faciales.
➢Respecto al olfato: un experimento
muestra preferencia de bebés de 2 días por
un paño impregnado de leche materna frente otro limpio. A los 6 días prefiere un paño impregnado de leche materna de su madre frente a otro de otra madre. - 22¿Que se habla sobre la atracción a las caras humanas?A los bebés les atraen más los objetos tridimensionales, en movimiento y que contengan mayor contraste entre sus componentes.
➢La cara humana es un caso muy específico de esto.
➢En el interés por la cara humana hay posturas innatas frente a aprendidas. ➢Según Morton y Johnson (1991) el bebé posee dos mecanismos para procesar
los rostros humanos
Según estudios, entre los 5 y 7 años se consigue dominar la complejidad de
captar el reconocimiento de las caras. - 23Según Morton y Johnson (1991) el bebé posee dos mecanismos para procesar los rostros humanos, cuáles son esos ?1o mecanismo CONSPEC: define un interés innato por las caras (objetos
biológicamente relevantes) que parece desactivarse como tal a los 2 meses.
2o mecanismo CONLERN: a partir de dos meses, atiende a movimiento, permite procesar caras, empezar a distinguir entre unas y otras (es adaptativo en su
desarrollo y seguridad). - 24En cuanto a la atracción por las caras humanas con 1mes atiende a_____y con dos meses a ______-contrastes
-detalles - 25Según piaget los bebés no podían imitarmovimientos realizados con partes del cuerpo que no pueden ver
- 26Estudios posteriores muestran que los bebés pueden imitar ya desde...El nacimiento del bebé
- 27❖El trabajo de Meltzoff y Moore (1977) habla sobre...imitaciones tempranas de conductas faciales y manuales en bebés de 2-3 semanas
Conductas de abrir la boca y sacar la lengua, por ejemplo, lo que apunta a una capacidad casi innata de representación, para emparejar un modelo y acción propia (patrones de descubrimiento innatos) - 28¿Que ocurre con las imitaciones tardías o diferidas?Se dan cuando el modelo adulto a imitar no está presente.
- 29Meltzoff y Moore (1994) hablan sobre imitaciones en niños de 6 semanas, según estos...al día siguiente
de haber visto la acción, cuando se pone delante el adulto con cara neutra. - 30La imitación diferida de conductas nuevas...tiene que haber sido almacenado en la MLP por el bebé, ha sido también encontrada hacia los 9 meses (Antes de lo propuesto por Piaget)
- 31¿Cómo contribuye el estudio de la conducta de imitación diferida en bebés, como el realizado por Cohen y Cashon en 2006, a nuestra comprensión de la capacidad de los bebés para actuar en base a representaciones almacenadas de estímulos o situaciones perceptivas pasadas, incluso cuando esos estímulos ya no están presentes?El estudio de Cohen y Cashon (2006) sobre la conducta de imitación diferida en bebés sugiere que los resultados demuestran la capacidad de los bebés para imitar acciones basadas en representaciones almacenadas de estímulos o situaciones perceptivas previas, incluso cuando esos estímulos ya no están presentes. Esto implica que los bebés son capaces de formar y retener memorias a largo plazo de experiencias pasadas, lo que contribuye a su capacidad de aprendizaje y adaptación al entorno. Este tipo de investigación ayuda a comprender mejor el desarrollo cognitivo en la primera infancia y cómo los bebés procesan y utilizan la información del mundo que les rodea.
- 32¿Cómo contrasta la perspectiva de Meltzoff y Moore, según la cual la imitación diferida no representa la culminación del desarrollo sensoriomotriz, sino más bien un punto de partida, con la teoría de Piaget sobre el desarrollo cognitivo en bebés y niños pequeños?➢Frente a lo postulado por Piaget, la imitación diferida no es la culminación del desarrollo sensoriomotriz, sino un punto de partida de este (Meltzoff y Moore, 2001).
- 33¿Cómo diferencian Meltzoff y Moore (2001) las capacidades cognitivas de los bebés y los adultos, y qué elementos destacan como compartidos entre ellos, como el deseo de buscar una interpretación coherente del mundo y la capacidad innata de utilizar procedimientos de descubrimiento para desarrollar conceptos adultos?Meltzoff y Moore (2001) sostienen que hay diferencias evidentes entre la mente del niño y el adulto; tampoco afirman el innatismo, sino que bebés y adultos comparten:
“Afán de búsqueda de una interpretación coherente del mundo”
“No nacemos con los conceptos adultos, pero si con los procedimientos de descubrimiento que conducen al desarrollo de tales conceptos adultos”. - 34La imitación es una de lass capacidades precursoras de ...del desarrollo de habilidades comunicativas y lenguaje.
- 35➢La intencionalidad eslo que caracteriza la obtención de la inteligencia sensoriomotora.
- 36Piaget divide el periodo en___ estadios desde el nacimiento a los 2 años.6
- 37Según la inteligencia sensoriomotora de Piaget se considera las diferencias individuales...en el desarrollo (cierta flexibilidad en
adquisiciones, como él pudo observar en sus propios hijos) - 38Este desarrollo (el sensoriomotor) va de los ____ del recién nacido a la aparición de los primeros rudimentos de ________ mental.-reflejos
-representación
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- Grado Superior Psicología del Desarrollo Flashcards on Unidad 3, created by Paola Mendoza on 13/03/2024.
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- Paola Mendoza
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