Flashcards
Planificación de clase mediante Aprendizaje basado en Analisis de Casos
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- 1Planificación del Tema Adquisisción de datos: Plataforma y Sensores de TeledetecciónPlanificación de un tema de la asignatura Fotogrametría mediante Aprendizaje Basado en Análisis de Casos
CASOS-DECISIÓN - 2Lugar y TiempoLugar: Salón de clases, Instituciones para visita guiada.
Tiempo: Esta clase esta planificada para darse en Tres (03) sesiones de 2 horas académicas cada una, más del día de salida a la visita institucional. - 31.- Diseño del CursoPlanteamiento del CASO
Una comuna de la región llanera requiere mejorar la productividad y los rendimientos de los cultivos, no cuenta con información de base necesaria para lograr tal fin y acude a herramientas tecnológicas que le permitan adquirir información en menor tiempo, y en toda la región llanera, por lo que se propone utilizar datos de teledetección. - 41.- Diseño del CursoObjetivo General:
Los estudiantes Identificaran los distintos sensores de teledetección así como sus plataformas, necesarios para el estudio de rendimientos de cultivos. - 51.- Diseño del CursoSe estructurará en tres (03) Módulos
Modulo 1 Características de la Plataformas y Sensores de teledetección
Modulo 2 Características espectrales del medio físico natural.
Modulo 3 Identificación del sensor para el estudio del caso- - 62.-Preparación de la Clase Estrategias metodológica y Evaluación continuaModulo 1
Elaboración de Diapositivas con el contenido teórico para desarrollar el modulo 1. Plataformas Terrestres, aéreas y satelitales, Características orbitales, satélites Geoestacionarios y sincronizados con el sol, tipos de sensores, sensor longitudinal, sensor transversal.Clasificación de los sensores formadores de imágenes y los no formadores de imágenes.
Visita guiada al Instituto Geográfico de Venezuela Simón Bolívar y de la Sede de la Estación Terrestre de control de los satélites Simón Bolívar y Miranda.
Asignación 1:
Investigar y plasmar en un organizador gráfico los distintos sensores de teledetección. - 72.-Preparación de la Clase División de grupos/Evaluación Continua.División de grupos de estudio de caso 4 grupos (4-5 integrantes). Presentación por grupo de los diagramas con los sensores de teledetección ( se sugiere que sea elaborado en lámina papel bond).
- 82.-Preparación de la ClaseModulo 2
Elaboración de Diapositivas que ilustren las características espectrales mas importantes de cada uno de los elementos físico naturales que tienen una respuesta espectral definida y que son capturadas por los sensores de teletedección, entre ellas y las mas relacionadas al caso de estudio: Agua, Vegetación, Suelos, Concreto , entre otras. destacar la Vegetación y en ellas mostrar ejemplos de respuestas espectrales de distintos cultivos - 92.-Preparación de la Clase Estrategia Metodológica/EvaluaciónAsignación 2
Elaboración de lista de sensores capaces de detectar información espectral según una característica físico-natural específica. - 103.-Discusión del CasoModulo 3
Discusión del caso, elaboración de distintas propuestas para el abordaje del caso propuesto. - 113.-Discusión del Caso Estrategia FinalPresentación por grupo de las propuestas de solución del caso planteado.
Evaluación escrita corta (evaluación de conceptos teóricos).
Discusión de Propuestas - Coevaluación.
Selección de la mejor propuesta (motivación al logro).
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- Asignación del Taller Didáctica en Aula Universitaria
- Created by
- mirian davila
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