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Description
Flashcards by iván Chasiluisa, updated more than 1 year ago
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Created by iván Chasiluisa
about 3 years ago
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| Question | Answer |
| FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL DESARROLLO DEL ADOLESCENTE | Según : Juan Emilio Adrián Serrano Esperanza Rangel Gascó |
| Los factores que se deben tomar en cuenta en el proceso de E-A del adolescentes, están relacionados; entre otros factores al: factor social, cultural y filosófico. | Factores cognitivos y metacognitivos |
| 1.Naturaleza del proceso de aprendizaje: El aprendizaje de una materia compleja resulta más eficaz cuando se trata de un proceso intencional de construcción de significados y experiencias. | 2.Metas del proceso de aprendizaje: Los estudiantes eficaces, con tiempo suficiente y con el apoyo y la guía del profesor, pueden crear representaciones coherentes y significativas del conocimiento. |
| 3.Construcción del aprendizaje: Los estudiantes eficaces pueden establecer asociaciones significativas entre la información nueva y los conocimientos ya existentes | 4.Pensamiento estratégico: Los estudiantes eficaces pueden crear un repertorio de estrategias de pensamiento y razonamiento para alcanzar metas cada vez más complejas. 5.Pensar sobre el pensamiento: Las estrategias de orden superior para seleccionar y controlar las operaciones mentales facilitan el pensamiento crítico y creativo. |
| 6.Contexto del aprendizaje: El aprendizaje está influido por factores ambientales, incluyendo la cultura, la tecnología y las prácticas instructivas. | Factores motivacionales e instruccionales |
| 1.Influencias motivacionales y emocionales sobre el aprendizaje: ¿Qué y cuánto de lo que se aprende está influido por la motivación del estudiante? La motivación para aprender está influida, a su vez, por los estados emocionales del estudiante, así como por sus creencias, metas y estrategias de pensamiento | 2.Motivaciones intrínsecas para aprender: La creatividad del estudiante, el pensamiento abstracto y la curiosidad natural, contribuyen a la motivación para aprender. La motivación intrínseca (interna, autogenerada) es estimulada por tareas novedosas y de dificultad óptimas, que se ajustan a los intereses personales del estudiante, y cuando se ofrece al estudiante la oportunidad de elegir y controlar personalmente el proceso. |
| 3.Efectos de la motivación sobre el esfuerzo: Adquirir habilidades y conocimientos complejos requiere un esfuerzo considerable por parte del estudiante y una práctica guiada. Sin motivación del estudiante para aprender, es poco probable que la determinación de hacer ese esfuerzo se dé en ausencia de coerción. | Factores sociales y educativos |
| 1.Influencias evolutivas sobre el aprendizaje: Conforme los individuos se van desarrollando, surgen diferentes oportunidades y limitaciones para el aprendizaje. El aprendizaje es más eficaz cuando se tiene en cuenta el desarrollo diferencial dentro de y entre cada uno de los siguientes dominios: físico, cognitivo y socioemocional. | 2.Influencias sociales sobre el aprendizaje: El estudiante está influido por las interacciones sociales, las relaciones interpersonales y la comunicación con los demás. Factores relacionados con las diferencias individuales |
| 3.Diferencias individuales en el aprendizaje: Los estudiantes tienen distintas estrategias, aproximaciones y capacidades de aprendizaje que son fruto de la herencia y la experiencia previa. | 4.Aprendizaje y diversidad: El aprendizaje es más eficaz cuando se tienen en cuenta las diferencias en los antecedentes lingüísticos, culturales y sociales de los estudiantes. |
| 5.Niveles de exigencia y evaluación: Establecer niveles de exigencia adecuados, y evaluar tanto al estudiante como el proceso de aprendizaje son aspectos integrales de la experiencia de aprendizaje |
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