Educación en Ambientes Virtuales

Darwin Simancas
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Características de la Educación Virtual

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Question Answer
Educación Virtual Es de aprendizaje de autogestión en la cual los estudiantes conducen su proceso de aprendizaje y no se requiere de su presencia espacio físico (un salón de clases), lo puede hacer desde cualquier parte solo conectado al Internet.
Característica de la Educación Virtual 1) Flexibilidad de sus horarios, el estudiante organiza su tiempo de estudio, se requiere de autodisciplina. 2) Se requiere de una interacción en línea estudiante – docente. 3) Uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), se formar comunidades o redes de estudio donde se puede interactuar en redes sociales, foros de discusión y plataformas virtuales, para intercambiar dudas y conocimiento.
Nuevos Retos para la Educación 1) Las TIC han introducido nuevos retos para la enseñanza, donde los docentes deben abandonar viejas estrategias. 2) El trabajo debe ser interdisciplinario y colaborativo, se revaloriza las interacciones en el proceso de enseñanza- aprendizaje. 3) El rol del docente y del estudiantes cambia radicalmente
Beneficios 1) Es una estrategia de enseñanza aprendizaje mas atractiva para los estudiantes. 2) La flexibilidad de horario y de interacción incrementa las ofertas académicas. 3) Los Programas de educación virtual permiten un mayor acceso al aprendizaje y fomentan el aprendizaje permanente. 4) La educación a distancia también permite mayor compensación y potencial de promoción. 5) La educación virtual permite a los estudiantes es la capacidad de hacer el trabajo en equipo en grupos interactivos. 6) Los estudiantes tienen la oportunidad de comunicarse con otras personas de diferentes partes del mundo. 7) Acceso a interactuar con expertos y con un gran volumen de datos en línea. 8) Mayor aprovechamiento del tiempo al momento de realizar consultas bibliográficas al utilizar motores de búsqueda y bases de datos de investigación.
Desventajas 1) Lentitud en la transmisión de la información, especialmente observable en la recepción de documentos multimedia comprimidos o en tiempo real. 2) Interrupción inesperada de la comunicación 3) Costo elevado de las tarifas 4) Efecto retardo en la comunicación audiovisual en tiempo real 5) Frecuentes averías en los servidores de información 6) Interrupción en el suministro eléctrico Ortega (2001)
Rol del Docente 1) Propiciar y estimular en el estudiante el fortalecimiento de operaciones mentales, el desarrollo de actividades cognoscitivas y el interés por el conocimiento. 2) Desarrollar destrezas de procesamiento y de análisis de la información. 3) Participar de manera activa en la elaboración del conocimiento. 4) Facilitar el aprendizaje. 4) Ampliar la información de algunos tópicos. 5) Interesarse en los estudiantes a fin de conocer los problemas que pueden afectar el proceso enseñanza-aprendizaje. 6) Crear la necesidad de aprender para que el estudiante se estimule , y fije un objetivo y se esfuerce para alcanzarlo.
La interacción interpersonal Independientemente de la tecnología utilizada, el tutor y su forma de actuar es el factor esencial para asegurar que el entorno de aprendizaje con uso de tecnología será favorable al estudiante. En los cursos por correspondencia, la falta de apoyo de un tutor era uno de los factores por los cuales había alta deserción. En un ambiente virtual, la calidad, la variedad y la dinámica de las interacciones, así como el entusiasmo y la consagración del tutor, además del diseño del curso, su presentación y accesibilidad son fundamentales para retener a los estudiantes y para que éstos se sientan en un ambiente de aprendizaje.
Preocupaciones Fundamentales del Docente (Berge y Collins, 1995) 1) Área Pedagógica: El tutor es un facilitador de todos los conocimientos que forman parte, directa o indirectamente, del curso. Para tal efecto, debe diseñar mecanismos pedagógicos dinámicos, en concordancia con la flexibilidad que ofrece la tecnología. 2) Área Social: El tutor tiene la obligación de crear un ambiente amigable en la clase virtual, fomentar la cohesión del grupo, ayudar a los estudiantes a trabajar juntos en un proyecto común. 3) Área Organizativa: El tutor debe preparar la agenda del curso y, sobre todo, las diferentes interacciones tutor-estudiantes, estudiantes-estudiantes, estudiantes-otros expertos. 4) Área Técnica: El tutor debe fomentar la transparencia de la tecnología para que los estudiantes centren su atención en el curso y no se dejen distraer por las posibles complicaciones de los aparatos y los programas informativos.
Características de las tutorías en ambientes virtuales 1) Ser entregado sobre PC’s multimedia equipados para interacciones por audio y/o videoconferencias y conectados a una potente red. 2) Una mezcla de actividades sincrónicas y asincrónicas. 3) Compatibilidad con las herramientas Autores comunes en el mercado para el uso de audio y video clips, animaciones y ejercicios simulados. 4) Uso de software profesional de calidad. 5) Herramientas para preguntas-respuestas. 6) Software colaborativo para interacción sobre la red. 7) Software de control para el tutor. 8) Herramientas administrativas para el manejo de las inscripciones, el calendario, los tutores y los materiales del curso.
Algunos Conocimientos, actividades y aptitudes de un tutor en ambientes de aprendizaje virtuales 1) Familiarizarse con el uso de las computadoras y manejar programas básicos como windows, word, excel y powerpoint. 2) Navegar por internet: usar el correo electrónico, participar en listas de correo o en grupos de discusión, reconocer en el web los nuevos entornos educativos que van apareciendo. 3) Usar un programa autor para elaborar materiales educativos con actividades interactivas virtuales y ofrecerlos a distancia por red. 4) Aplicar los fundamentos de lenguaje HTML (HyperText Markup Language) en la creación de páginas educativas para el web. 5) Tener curiosidad creativa para adaptarse a los nuevos entornos. 6) Comprender los mecanismos de interacción en ambientes virtuales para fomentar un aprendizaje colaborativo. 7) Haber participado y estar en capacidad de organizar actividades educativas por audioconferencia, teleconferencia audiográfica y por videoconferencia.
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