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Modelos pedagógicos de la educación y de la educación a distancia
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MODELOS PEDAGÓGICOS
infancia
Los modelos tradicionales
Los modelos activos o de la escuela nueva
Actualidad propone desarrollo del pensamiento y la creatividad como finalidad de la educación
La didáctica de Rousseau
Enseñar por el interés natural del niño y no por el esfuerzo artificial.
Educación activa, o mejor dicho, autoactiva.
Enseñanza intuitiva.
Que en el aprendizaje se vayan relacionando las diversas representaciones que activamente surgen en la conciencia del educando (principio de la correlación didáctica).
Los precursores de la Escuela Nueva
El modelo de F. Froebel.
Individualidad
Libertad
Autoactividad
Relación
Unidad o unificación
El valor educativo del juego
El desarrollo del cuerpo
El ejercicio de los sentidos
La estimulación de los sentimientos
El desarrollo de las inclinaciones
Combatir los hábitos de maldad y malas costumbres
Modelo pedagógico Agazzi.
María Montessor
Los objetivos educacionales
1. Habilidades de coordinación motriz gruesa. 2. Habilidades de discriminación sensorial. 3. Actitud de expresión creadora a través de la música. 4. Actitud de autonomía en la realización de actividades. 5. Habilidades de coordinación visomotriz fina. 6. Habilidades intelectuales. 7. Actitudes morales y religiosas. 8. Habilidades de expresión verbal. 9. Actitudes de participación en situaciones colectivas
El ambiente humano
El ambiente físico
La organización del tiempo diario
La planificación del trabajo educativo
Marcha
Intenso interés social.
Interés por objetos diminutos
Uso de manos y lengua
Orden
el período sensible
La libertad,
La autoactividad
De juego y orden
ambiente humano
Principio de Relación
Principio de Individualidad
Principio de Unidad, Globalización o Concentración
El de la naturaleza
Principio de Realidad
El programa educativo
materiales
materiales sensoriales
materiales académicos
materiales artísticos y culturales
El modelo pedagógico de O. Decroly
Tender a la unidad
Convenir al mayor número de mentalidades posibles
El conocimiento del ser vivo en general
Permitir la adquisición de un número mínimo de conocimientos
Favorecer el desarrollo integral
comprendiendo en ella la especie humana considerada
El ambiente físico
La organización del tiempo
La planificación
Para la percepción de formas y colores combinados
Para la percepción de formas y direcciones
Los modelos pedagógicos actuales en la educación de la primera infancia
La escuela popular de C. Freinet.
Sobre la naturaleza del niño
Sobre la naturaleza del niño
Sobre las técnicas educativas
Hugo Rax 201908984
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