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Discapacidad Intelectual
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Las 5 dimensiones para poder hacer una evaluación de la discapacidad intelectual
Habilidades intelectuales
Es crucial para el diagnostico de la Discapacidad Intelectual.
El obtener un cociente Intelectual (CI) significativamente inferior a la media, al menos dos desviaciones típicas por debajo de la media.
La escala de inteligencia Wechsler para niños y niñas ( WISC- III), es un instrumento administrado individualmente para evaluar la inteligencia de las personas de edad cronológica oscila de los 6 a 16 años y 11 mes
La escala de inteligencia StanfordBinet se diseñó para utilizarla con niños y niñas desde 2 años hasta personas adultas.
La escala McCarthy, para niños y niñas de 2 a 8 años, el funcionamiento intelectual general ( CL y las variables aptitudinales importantes.
El K-ABC o Batería de evaluación de Kaufman para niños y niñas , al diagnóstico de la inteligencia y el conocimiento infantil en un rasgo de edad oscila entre 2 años y medio y las 12 y medio.
Conducta Adaptativa ( Habilidades Conceptuales, Sociales y Prácticas)
La escalas Vineland de conducta adaptativa se componen de 3 escalas
Vineland- S es en forma de encuesta con formato de conversación para obtener los datos durante las entrevistas a padres y madres o tutores y tutoras.
Vineland- E, Esta puede contribuir a las dos finalidades de la medición de la conducta adaptativa ( Diagnóstico y planificación de apoyos).
Vineland- C para clase, se utiliza para niños de 3 a 12 años.
La escalas de conducta adaptativa de la AAMR, existen 2 versiones.
ABS-S;2 Se utiliza en el diagnostico para identificar por debajo de sus compañeros y compañeras en funcionamiento adaptativo, para evaluar los programas de intervención.
ABD-RC;2 que se desarrollo para utilizarse con personas hasta los 79 años.
El sistema west Virginia-UAM: Para personas que presentan Pluridiscapacidad.
El sistema de Evaluación para Personas Plurideficientes ( S.E.P.P) : Es bastante mas completo que la Guía Portage y algo más que el WV.UAM.
El sistema para evaluar a sujeto con Necesidades Educativa Especiales ( SESNEE): Cuanto tenemos que aplicar a una población bastante numerosa y necesitamos disponer de la información de manera rápida.
Participación, Interacción Y Roles Sociales
El estatus del rol a un conjunto de actividades apreciadas que se consideran normales para un grupo de edad especifico.
Es importante apreciar las implicaciones en la multidimensionalidad de la Discapacidad Intelectual-
Participación: La implicación de un individuo y a la ejecución de tareas en situación de la vida real.
La falta de participación e interacciones puede ser el resultado de la falta de disponibilidad y accesibilidad de recursos.
La falta de participación e interacciones frecuentemente limita el logro de roles sociales valorados.
Salud Fisca, Salud Mental Y Factores Etiológicos
Las condiciones de salud física y mental pueden afectar la evaluación de la inteligencia y la conducta adaptativa.
Las medicaciones, tales como los anticonvulsivos y las drogas psicotrópicas, puede afectar el rendimiento.
La evaluación de la conducta adaptativa puede verse afectada por medicaciones que alteran las habilidades motoras fina y gruesas.
La evaluación de apoyo necesarios puede estar influenciada por la presencia de condiciones de salud física y mental. Las personas con DI puede necesitar apoyos relacionados con la salud para mejorar el funcionamiento y la participación.
Contexto ( Ambientes y Cultura)
El contexto debe considerarse a la luz de las otras cuatro dimensiones.
El contexto puede tener diferente relevancia dependiendo de si es considerado con propósitos de diagnóstico, clasificación o planificación de apoyos.
La evaluación del contexto, no se desarrolle típicamente con medidas estandarizadas, es un componente necesario en la valoración y es esencial para una comprensión del funcinamineto de la persona.
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- Flowchart on Discapacidad Intelectual, created by pupe zaid on 19/10/2020.
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