EMI

APLICACIONES Y PERSPECTIVAS DE LOS ESTUDIOS MÉTRICOS DE

LA INFORMACIÓN (EMI) EN LA GESTIÓN DE INFORMACIÓN Y EL

CONOCIMIENTO EN LAS ORGANIZACIONES

Datos

Constituyen el soporte físico donde descansa la información. Es decir, los datos expuestos fríamente sin elaboración de significado no aportan nada a la toma de decisiones, constituyendo solamente una representación simbólica.

Información

Construir un concepto de información, es tarea difícil. Un análisis importante lo realiza Davenport (2001), al decir que la información son datos dotados de pertinencia y propósito, con un bien marcado carácter contextual y de lectura del entorno.

Conocimiento

Puede verse como información procesada que implica un proceso intelectual de enseñanza y aprendizaje. Para hablar de gestión del conocimiento, primeramente es necesario hablar sobre conocimiento. Davenport (2001) plantea que el conocimiento es una mezcla de experiencia estructurada, valores, información contextual e internacionalización experta que proporciona un marco para la evaluación e incorporación de nuevas experiencias e información.

Gestión de información

La gestión de información permite obtener y/o utilizar recursos básicos (económicos, físicos, humanos y materiales) para manejar información dentro y para la sociedad a la que sirve. Tiene como elemento básico, la gestión del ciclo de vida de este recurso y se desarrolla en cualquier organización.

Gestión del conocimiento

Diversos han sido los enfoques que en la literatura especializada han tratado las diferencias y semejanzas entre la Gestión de la Información y la del Conocimiento, los cuales han tenido como sustrato el propio debate que subyace entre los conceptos Información y Conocimiento. Solo puede residir en la mente de las personas y en el momento que abandona la mente humana se convierte en información, sin embargo, no todos los tipos de conocimientos pueden ser codificados y capturados (Saradell, 2005).

Conocimiento táctico

El que muchas personas creen que puede sólo existir en la mente humana, pero que en realidad incluye además las habilidades, competencias y experiencias de los individuos], que constituya un producto de la interacción entre las personas y su relación con su medio ambiente, además de resultar esencial para el desarrollo de una propuesta efectiva para la Gestión de Conocimiento.

Conocimiento explicito

Constituye el Know How y la información codificada y registrada en cualquier tipo de soporte, el cual constituye el objeto de los Sistemas de Gestión de Información.

Los Estudios Métricos de la Información

Constituyen un campo multiinter y transdisciplinario en el cual interactúan diversos métodos y modelos matemáticos y estadísticos con las disciplinas que integran el denominado Sistema de Conocimientos Bibliológico Informativo (Bibliotecología, Bibliografología, Archivología y Ciencia de la Información).

Etapa pre-disciplinar (1743-1897):

Desarrollo de estudios, de forma aislada, sobre las relaciones de citas, principalmente en la esfera jurídica; análisis cuantitativo sobre producción literaria, y, compilaciones de datos estadísticos sobre el comportamiento de las bibliotecas y la composición de sus colecciones.

Etapa disciplinar (1917-1979):

Denominación y definición de especialidades métricas clásicas que agrupan este tipo de estudio asociado a las disciplinas que le dieron origen.

Etapa de desarrollo disciplinar (1979- hasta la fecha):

Consolidación de las especialidades métricas en un cuerpo de conocimiento, surgimiento de nuevas especialidades y denominaciones, desarrollo matemático, terminológico, curricular e investigativo de este campo del saber.