Intervención Educativa, Intervención Pedagógica y Educación: La Mirada Pedagógica

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• Intervención Educativa, Intervención Pedagógica y Educación: La Mirada Pedagógica

• La intervención educativa

• Conducen al logro del desarrollo integral del educando

• Con carácter teleológico

• Con un sujeto agente y lenguaje propositivo

• Que se realiza mediante procesos de autoeducación y heteroeducación

• La intervención pedagógica

• Es el desarrollo en la tarea educativa en orden a realizar

• con, por y para el educando

• Con fines que se justifican en el conocimiento de la educación y del sistema educativo

• En toda intervención educativa hay un componente de intervención pedagógica

• En donde se actúa con intencionalidad pedagógica

• Que reside en la conducta

• En el conocimiento de la educación

• Existe un límite a la capacidad pedagógica del educador y los educandos

• Y e genera hechos y decisiones pedagógicas

• Que requiere un espacio específico

• Para interpretar estados de cosas, acontecimientos y acciones educativas

• Que se deriva un conocimiento pedagógico

• Que nace del estudio de la intervención

• Y del estudio de la relación teoría-práctica

• En donde se entiende el conocimiento de la educación

• Para generar un conocimiento distinto de la intervención

• Ya que hay hay un componente de conocimiento pedagógico

• Que nace del estudio de la relación teoría-práctica

• En donde se determina la acción profesional en cada función pedagógica

• Para depender lo que se va a entender en la función pedagógica

• Y toda función se ejerce sobre un determinado ámbito

• En que revierte beneficios la Pedagogía -la educación-

• El punto de vista del conocimiento de la educación

• Distingue dos tipos de finalidades

• Finalidades intrínsecas

• Finalidades extrínsecas

• Porque se deciden en el sistema y su contenido es conocimiento de la educación

• Que tiene contenido socio-cultural que se legitima con el conocimiento de la educación valioso

• Están sometidas al carácter histórico.

• el conocimiento está presente en los procesos de intervención

• Educativa, personal y familiar

• Sean estos no formales o informales

• Se han convertido en ejes fundamentales de la educación

• Representan los ámbitos externo e interno de la educación

• La educación debe ser contemplada

• Y aprovechada como una experiencia personal de participación y de aportación

• En la intervención pedagógica y la legitimación de medidas

• Que se genere una responsabilidad social y jurídica compartida

• Hacia el uso y la construcción de experiencia axiológica respecto de la convivencia

• Dentro y fuera de los marcos legales territorializados

• Se refuerza el sentido de la sociedad civil como un agente moral y el del desarrollo

• cívico como objetivo prioritario y de responsabilidad compartida en la educación

• Desde el punto de vista antropológico

• La educación es cultura

• Y la función del profesional de la educación es transmitir cultura.

• Que es un componente de la acción educativa