La función social de la enseñanza y la concepcion sobre los procesos de aprendizaje. instrumento de análisis.

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Mapa Mental en La función social de la enseñanza y la concepcion sobre los procesos de aprendizaje. instrumento de análisis., creado por Lizeth Romero en 12/09/2017.
Lizeth Romero
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La función social de la enseñanza y la concepcion sobre los procesos de aprendizaje. instrumento de análisis.
  1. El papel de los objetivos educativos
    1. Un modo de determinar los objetivos o finalidades de la educación consiste en hacerla en relación con las capacidades que se pretende desarrollar en los alumnos.
    2. Contenidos de aprendizaje. Instrumento de explicación de las intenciones educativas.
      1. Serán contenidos de aprendizaje todos aquéllos que posibiliten el desarrollo de las capacidades matrices, afectivas, de relación interpersonal y de inserción social.
      2. Primera conclusión del conocimiento de los procesos de aprendizaje: la atención a la diversidad
        1. No es posible enseñar nada sin partir de una idea de cómo se producen los aprendizajes. No se presta atención a las aportaciones de las teorías sobre cómo se aprende, pero en cambio se utiliza una concepción determinada.
        2. El constructivismo: concepción sobre cómo se producen los procesos de aprendizaje.
          1. Cuando la distancia entre lo que se sabe y lo que se tiene que aprender es adecuada, cuando el nuevo contenido tiene una estructura, y cuando el alumno tiene cierta disposición para llegar al fondo, para relacionar y sacar conclusiones su aprendizaje es un aprendizaje significativo
          2. El aprendizaje de los contenidos según su tipología
            1. El conocimiento general del aprendizaje adquiere unas características determinadas según las diferencias tipológicas de cada uno de los diversos tipos de contenido.
            2. El aprendizaje de los contenidos factuales
              1. Conocimiento de hechos, acontecimientos, situaciones, datos y fenómenos concretos y singulares: la edad de una persona, la conquista de un territorio, la localización, los nombres, los códigos, un hecho determinado en un momento determinado, etc.
              2. El aprendizaje de los conceptos y principios
                1. Los conceptos hacen referencia al conjunto de hechos, objetos o símbolos que tienen características comunes, y los principios se refieren a los cambios que se producen en un hecho, objeto o situación en relación con otros hechos, objetos o situaciones
                2. El aprendizaje de los contenidos procedimentales
                  1. Un conjunto de acciones ordenadas y finaizadas, es decir, dirigidas a la consecución de un objetivo. Son contenidos procedimentales: leer, dibujar, observar, calcular, clasificar, traducir, recortar, saltar, inferir, pinchar, etc.
                  2. El aprendizaje de los contenidos actitudinales
                    1. Engloba una serie de contenidos que a su vez podemos agrupar en valores, actitudes y normas.
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