10872910
Description
Mind Map by Daiane Boneli, updated more than 1 year ago
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Created by Daiane Boneli
over 6 years ago
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Ensino de ciências
- Procura explicações sistemáticas para fatos
provenientes de observações e de
experimentos;
- Empirista
- Não permite nem admite a criatividade do
cientista; Não explica como é possível uma
teoria ser substituída por outra ao longo da
História.
- Indução
- Conhecimento que se encontra fora de nós, é
exterior, o cientista tem que extrair da natureza
o conhecimento que ali já estão previamente
definidos.
- Teoria
- É um conjunto de conhecimentos mais amplos que
procura explicar fenômenos abrangentes da
natureza.
- Perspectiva não empirista
- Todo conhecimento adquirido, resulta de uma síntese
pessoal, sendo uma reelaboração daquilo que é dito
pelo professor ou está no livro.
- Todo conhecimento adquirido, resulta de uma síntese
pessoal, sendo uma reelaboração daquilo que é dito
pelo professor ou está no livro.
- Perspectiva não empirista
- Paradigma
- São as realizações científicas
reconhecidas universalmente que,
durante certo tempo, fornecem modelos
de problemas universalmente para uma
comunidade de cientistas[...];
- Conflito Cognitivo
- É fazer com que o indivíduo perceba a inadequação de suas hipóteses
em relação aos novos problemas- estimulando a refletir, questionar,
buscar informações, [...] transformar ideias.
- Mudança conceitual
- É todo processo mental predominante durante a aprendizagem, esta é afetada pelo
Fenômeno de distorção --->
- Processo no qual os alunos sempre constroem explicações que geram
diferentes graus de dificuldades em interpretar e construir explicações
científicas aos conceitos.
- Processo no qual os alunos sempre constroem explicações que geram
diferentes graus de dificuldades em interpretar e construir explicações
científicas aos conceitos.
- É todo processo mental predominante durante a aprendizagem, esta é afetada pelo
Fenômeno de distorção --->
- É fazer com que o indivíduo perceba a inadequação de suas hipóteses
em relação aos novos problemas- estimulando a refletir, questionar,
buscar informações, [...] transformar ideias.
- São as realizações científicas
reconhecidas universalmente que,
durante certo tempo, fornecem modelos
de problemas universalmente para uma
comunidade de cientistas[...];
- É um conjunto de conhecimentos mais amplos que
procura explicar fenômenos abrangentes da
natureza.
- Conhecimento que se encontra fora de nós, é
exterior, o cientista tem que extrair da natureza
o conhecimento que ali já estão previamente
definidos.
- Não permite nem admite a criatividade do
cientista; Não explica como é possível uma
teoria ser substituída por outra ao longo da
História.
- Ciência passou a ter
caráter obrigatório nas
oito séries do Ensino
Fundamental. Pela Lei nº 5.692, á partir de 1971.
- PCN- Parâmetros Curriculares Nacionais de 1997;
- Compreender a natureza como um todo e o ser
humano parte integrante e agente de
transformações do mundo em que vive; [...]
- Compreender a natureza como um todo e o ser
humano parte integrante e agente de
transformações do mundo em que vive; [...]
- PCN- Parâmetros Curriculares Nacionais de 1997;
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