PRINCIPIOS DE LA REESTRUCTURACIÓN EDUCATIVA

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PRINCIPIOS DE LA REESTRUCTURACIÓN EDUCATIVA
  1. cOOPERACIÓN ENTRE ESCUELAS
    1. Mejoramiento escolar
      1. innovar ideas
        1. Diferentes realidades entre escuelas que pueden potenciar
          1. Cada escuela en sí misma es un mundo distinto
            1. COOPERACIÓN ENTRE OTROS ACTORES
              1. FUNDACVIONES
                1. UNIVERSIDADES
                  1. ASISTENCIA TÉCNICA EN GENERAL
                2. Reestructurar la organización docente en pro de la colaboración entre escuelas
                  1. Equipos directivos que puedan generar liredazgo y mejoramiento
                    1. Escuelas que interactúen
                    2. Compartir recursos
                    3. Reestructurar el currículo
                      1. Trabajar en torno al currículo como factor de innovación
                      2. Escuela fuerte
                        1. Efectividad de la educación
                          1. EN COLABORACIÓN CONSTANTE
                          2. Reestructuración de la profesión docente
                            1. Salir a otros establecimientos educativos para innova
                              1. Tutorías entre pares
                                1. LOS MAESTROS PODEMOS RELACIONARNOS ENTRE NOSOTROS PARA EL MEJORAMIENTO CONTINUO DE LA ESCUELA
                                2. Desarrollo de pensamioento y aprendizaje
                                  1. ERRADICAR EL MIEDO QUE MUCHOS DOCENTES LE TIENEN A LAS TIC
                                3. Desafíos escolares
                                4. Conformación de redes
                                  1. Los docentes deben trabajar en red para aprender uno de otros, por ejemplo "LA rED DE PEDAGOGÍA DE LA UNIVERSIDAD DISTRITAL" O "LA RED QUE PROPONE EL SEMINARIO LA BUENA ENSEÑANZA DE LA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES"
                                  2. Reestructurar la evaluación
                                    1. No sólo se debe responder a pruebas escritas
                                      1. Evaluación cualitativa
                                        1. la prelación que se ha dado a la valoración cuantitativa deja de lado muchas habilidades de los estudiantes
                                      2. Referencias: IIPE Ministerio de educación. Gestión Educativa estratégica. Módulo 2, pág. 13-14; 19-24. Recuperado de http://www.lie.upn.mx/docs/DiplomadoPEC/Pozner_M2.pdf. Ministerio de educación.Argentina. (2001). Hacia culturas colaborativas en la escuela. Cuadernillo 3. Recuperado de: http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-CBA/publicaciones/documentos/
                                        1. LIDERAZGO EN LUGAR DE SÓLO ADMINISTRAR
                                          1. Una escuela debe caracterizarse por innovar no por hacer todo de forma lineal.
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