PARADIGMA SOCIOCULTURAL

PARADIGMA SOCIOCULTURAL

1. Reconoce la influencia y las relaciones entre el contexto sociohistórico, cultura, educación y psiquismo

2. Asume la importancia de la psicología y la conciencia. Reconoce el valor de lenguaje

   • Se usa primero con fines comunicativos sociales
   • Los demás y para comprender la realidad circundante, luego se utiliza para influir en uno mismo a través de su internalización

3. Estudia la memoria como función psicológica, dividiéndola en dos tipos: el primer tipo llamado memoria primaria o involuntaria

4. Reconoce la “genética general del desarrollo cultural”, la cual consiste en que cualquier función psicológica aparece dos veces en dos dimensiones distintas

   • La primera dimensión se refiere a lo social interindividual o interpsicológico
   • La segunda hace referencia a lo intraindividual o intrapsicológico

5. El estudiante es apreciado como un ser social y, como tal, es producto y protagonista de las infinitas interacciones sociales al interior de la educación formal

6. Se reconoce que el docente ejerce influencia sobre los estudiantes a través de los instrumentos socioculturales que son aceptados y se valoran formalmente, impactando con ello el sistema de creencias de los estudiantes.

   • En esta perspectiva se da valor a los eventos socioculturales que ocurren de afuera (aula) hacia dentro (emoción)