DIDÁCTICA

DIDÁCTICA

1. DIDÁCTICA GENERAL

   • PROGRAMAS DE INVESTIGACIÓN(RASCO 1999)
     • PROCESO-PRODUCTO
       • SE CENTRAN EN
         • LOS PROCESOS DE ENSEÑANZAS
         • LOS PRODUCTOS DEL APRENDIZAJE
     • MEDICIONAL
       • LOS PROCESOS COGNITIVOS SE MIDEN DE
         • LAS CONDUCTAS DE LOS ALUMNOS
         • LAS ACCIONES DEL DOCENTE
     • ECOLÓGICO
       • DETERMINADA E INFLUIDA
         • CONTEXTOS DE INTERPRETACIÓN EN LOS QUE SE PRODUCEN
   • PRÁCTICA DE ENSEÑANZA(CONTRERAS DOMINGO 1991)
     • EXPLICA LOS PROCESOS
       • ENSEÑANZA
         • PARA PROPONER SU REALIZACIÓN CON LA FINALIDADES EDUCATIVAS
       • APRENDIZAJE

2. DIDÁCTICA DEL PROFESOR

   • CONOCIMIENTO
     • CREENCIAS
     • VALORES
     • ACTITUDES
     • METODOLOGIA, CREATIVIDAD E INNOVACIÓN
       • PLANIFICACIÓN
         • USO DE MEDIOS Y RECURSOS-ENSEÑANZA
           • CONTEXTO AULICO-EVALUACIÓN
     • DISCIPLINA
     • ENSEÑANZA DE LA DISCIPLINA
     • APRENDIZAJE DE LA DISCIPLINA
     • INTUICIÓN
     • EDUCACIÓN

3. ENFOQUES DIDÁCTICOS

   • ENFOQUE PROBLEMATIZADOR
     • DOCENTE Y ALUMNOS PROTAGONISTAS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
       • PLANIFICACIÓN ENTRE LO CONVENIENTE Y LO INTERESANTE
         • LA PLANIFICACIÓN SE REFORMÚLA DURANTE EL PROCESO
   • ENFOQUE TECNICISTA
     • OBJETIVOS OPERATIVOS
       • DOCENTE EJECUTADOR DEL CURRICULUM ELABORADO
         • ALUMNO EJECUTOR DE TAREAS DE APRENDIZAJE PREVISTAS
   • ENFOQUE TRADICIONAL
     • DOCENTE CON ROL PROTAGONICO
       • CONTENIDOS ORGANIZADOS
         • FORMALISMO DIDACTICO
           • MEMORIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
             • CLASES MAGISTRALES VERBALISMO EXCESIVO
               • RECURSO FUNDAMENTAL LIBRO DE TEXTO
   • ENFOQUE ACTIVO
     • ALUMNO CENTRO DE REFLEXION
       • EDUCACIÓN PARA LA VIDA
         • DOCENTE ACOMPAÑA Y GUIA
           • APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LA ACCIÓN
             • FORMACIÓN DE SUJETO AUTÓNOMO Y CON AUTORREALIZACIÓN PERSONAL

4. INTERPRETACIONES PSICOLOGICAS DEL APRENDIZAJE

   • CONSTRUCTIVISMO
     • ORGANISISTA Y ESTRUCTURALISTA
     • ANALIZA
       • DESARROLLO DE CAMBIOS A LARGO PLAZO
       • CONCEPTOS COMPLEJOS
     • TEORÍAS
       • TEORÍA DE LA ACTIVIDAD Y MEDIACIÓN
         • VIGOTSKY
           • ACTIVIDAD Y MEDIACIÓN
             • RELACIÓN ENTRE MEDIO Y SUJETO
       • TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
         • AUSUBEL
           • ASIMILACIÓN DE CONCEPTOS A TRAVÉS DE LA INSTITUCIÓN
             • APRENDIZAJE MEMORISTICO
             • APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
       • TEORÍA DEL EQUILIBRIO
         • PIAGET
           • APRENDIZAJE A TRAVÉS DEL EQUILIBRIO
             • LA ASIMILACIÓN
             • LA ACOMODACIÓN
   • CONDUCTIVISMO
     • ASOCIACIÓN
     • EMPÍRICA - POSITIVA
       • ABORDAJE EXPERIMENTAL
     • CONOCIMIENTO MEDIANTE EXPERIENCIA SENSIBLE
   • TEORÍA SENSUAL EMPIRISTA
     • ASOCIACIÓN CONDUCTIVISTA
       • APRENDIZAJE MEDIANTE IMÁGENES
   • TEORÍA DE LA FACULTADES
     • MENTE HUMANA
       • MÚLTIPLES FUNCIONES
         • RAZONAMIENTO
         • MEMORIA
         • JUICIO
         • IMAGINACIÓN
     • FORMALISMO DIDÁCTICO
       • EJERCITACIÓN PARA SU DESARROLLO
   • TEORÍA DE LA MENTE DEPÓSITO
     • TRANSMISIÓN VERBAL DEL CONOCIMIENTO
       • SABERES PREELABORADOS INDISCUTIBLES
         • MEMORIZACIÓN Y REPETICION

5. PERSPECTIVAS EPISTEMOLÓGICAS QUE FUNDAMENTA LA ENSEÑANZA(PORLAN,1997)

   • RELATIVISMO
     • PERSPECTIVA HISTORICA Y SOCIAL
       • PROCESO INFLUENCIADO POR ASPECTOS IDEOLÓGICOS
         • SURGIMIENTO DE PARADIGMAS
   • EVOLUCIONISMO
     • EVOLUCIÓN CONCEPTUAL
     • DESARROLLA CONCEPTOS CIENTIFICOS
     • RACIONALISTA
     • EQUILIBRIO
       • CONTINUIDAD
       • CAMBIO
   • ABSOLUTISMO
     • CONTEXTO DE VALIDACIÓN O JUSTIFICACIÓN
     • POSTURAS
       • RACIONALISTA
         • VALIDACIÓN DE CONOCIMIENTO CIENTIFICO
           • TEORIA
       • EMPIRICO - INDUCTIVISTA
         • VALIDACIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO
           • HECHOS
     • POSITIVISTA-RACIONALISTA
       • CONOCIMIENTO CIENTIFICO
         • VERDADERO
         • UNIVERSAL
         • AHISTORICO

6. TEORIAS SOBRE EL CONOCIMIENTO ESCOLAR

   • CONOCIMIENTO ESCOLAR
     • PRODUCTO ACABADO Y FORMAL
       • APROPIACÓN DE SIGNIFICADOS ACADEMICOS
       • RACIONALISTA
       • ENSEÑANZA TRADICIONAL
     • PRODUCTO ACABADO Y PROCESO TÉCNICO
       • ASIMILACIÓN DE SIGNIFICADOS ACADÉMICOS
       • EMPIRISMO
       • ENSEÑANZA TECNOLÓGICA
     • PRODUCTO ABIERTO GENERADO EN UN PROCESO ESPÓNTÁNEO
       • RELATIVISMO
       • ENSEÑANZA ESPONTÁNEA ACTIVISTA
       • ASIMILACIÓN ESPONTÁNEA DE SIGNIFICADOS COTIDIANOS
     • PRODUCTO ABIERTO GENERADO EN UN PROCESO CONSTRUCTIVO Y ORIENTADO
       • EVOLUCIONISMO Y RELATIVISMO MODERADO
       • ENSEÑANZA INVESTIGADORA Y PROBLEMATIZADORA
       • CONSTRUCCIÓN Y EVOLUCIÓN DE LOS SIGNIFICADOS ESPONTÁNEOS

7. ENFOQUES DE ENSEÑANZAS

   • LIBERTADOR
     • DOCENTE
       • PROMOTOR DE SERES HUMANOS
         • INTEGROS
         • ENTENDIDOS
         • RACIONALES
         • MORALES
       • LIBERTADOR DE LA MENTE DEL INDIVIDUO
   • TERAPÉUTICO
     • AYUDA
       • AL CRECIMIENTO PERSONAL
       • ALCANZAR UN ELEVADO NIVEL DEL ALUMNO
         • AUTOAFIRMACIÓN
         • COMPRENSIÓN
         • ACEPTACIÓN
   • EJECUTIVO
     • DOCENTE=EJECUTADOR
       • UTILIZA
         • MEJORES TÉCNICAS DISPONIBLES
         • MEJORES HABILIDADES
     • INVESTIGACIÓN SOBRE LOS EFECTOS DE LA ENSEÑANZA
     • MATERIALES CURRICULARES CUIDADOSA/ELABORADOS
     • PROPORCIONAN TÉCNICAS Y CONOCIMIENTOS
       • PARA PRODUCIR EL APRENDIZAJE
       • PARA GOBERNAR LA CLASE

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