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Description
Mind Map by Yeison Duque, updated more than 1 year ago
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Created by Yeison Duque
over 10 years ago
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COMPETENCIAS TIC para el
desarrollo PROFESIONAL
DOCENTE: Normas y
directrices UNESCO y MEN
NUCTICD
- OBJETIVO
- Preparar a los docentes para aportar
a la calidad educativa mediante la
transformación de la transformación
de las practicas educativas con el
apoyo de las TIC
- TIC
- TIC es la sigla de Tecnologías de la Información y
las Comunicaciones definidas por la ley
colombiana como “el conjunto de recursos,
herramientas, equipos, programas informáticos,
aplicaciones, redes y medios, que permiten la
compilación, procesamiento, almacenamiento,
transmisión de información como voz, datos, texto,
video e imágenes” (Ley 1341 de 2009 art. 6).
- alfabetización tecnológica, profundización del conocimiento y
creación del conocimiento que se describen en el gráfico No. 2.
(UNESCO, 2011).
- alfabetización tecnológica, profundización del conocimiento y
creación del conocimiento que se describen en el gráfico No. 2.
(UNESCO, 2011).
- INOVAR
- Innovar significa pensar
críticamente, abordar los problemas
desde diferentes perspectivas, crear
contextos participativos, disponer
espacios diversos para las relaciones
docente-estudiante y mejorar las
condiciones de los ambientes de
aprendizaje.
- Significa una transformación cultural en la
manera de gestionar y construir el
conocimiento, en las estrategias de enseñanza,
en las nuevas configuraciones institucionales,
en los roles de los profesores y los estudiantes,
e incluso en la manera creativa de pensar la
educación, la tecnología y las escuelas.
- MEN: proceso en el que la práctica educativa, con la mediación de
TIC, se reconfigura para dar respuesta a una necesidad, expectativa
o problemática, desde lo que es pertinente y particular de un
contexto, propiciando la disposición permanente al aprendizaje y la
generación de mejores condiciones en las realidades de los actores
educativos
- Innovar significa pensar
críticamente, abordar los problemas
desde diferentes perspectivas, crear
contextos participativos, disponer
espacios diversos para las relaciones
docente-estudiante y mejorar las
condiciones de los ambientes de
aprendizaje.
- Ambiente innovador de aprendizaje,
- Los estudiantes desarrollan pensamiento crítico, autónomo y
creativo mediante el trabajo en equipo y por supuesto, con la
utilización de las nuevas tecnologías
- Mediante la utilización de diversos medios tecnológicos e informáticos
de la comunicación: COMPUTADOERS, TABLETS, CELULARES, INTERNET,
SOFTWARES, LIBROS ELECTRONICOS, TRABAJO COLABORATIVO,
COMPETENCIAS LABORALES, COMPETENCIAS CIUDADANAS,
ALFABETIZACIÓN DIGITAL, ETC.
- Mediante la utilización de diversos medios tecnológicos e informáticos
de la comunicación: COMPUTADOERS, TABLETS, CELULARES, INTERNET,
SOFTWARES, LIBROS ELECTRONICOS, TRABAJO COLABORATIVO,
COMPETENCIAS LABORALES, COMPETENCIAS CIUDADANAS,
ALFABETIZACIÓN DIGITAL, ETC.
- Los estudiantes desarrollan pensamiento crítico, autónomo y
creativo mediante el trabajo en equipo y por supuesto, con la
utilización de las nuevas tecnologías
- los maestros deben plantearse peguntas
- ¿Qué están aprendiendo
mis estudiantes?, ¿Les son
útiles estos aprendizajes?,
¿Tiene alguna importancia
lo que aprenden para sus
vidas?
- Se generan nuevas DIDACTICAS y PEDAGOGIAS
- (a) ofrecer al aprendiz ambientes de aprendizaje ricos en
materiales y experiencias que cautiven su interés;
- (b) otorgarle mayor libertad para explorar,
observar, analizar, y construir conocimiento;
- (c) estimular su imaginación, creatividad, y sentido crítico;
- (d) ofrecerle múltiples fuentes de
información más ricas y actualizadas;
- (e) facilitarle una comprensión científica de
los fenómenos sociales y naturales
- (f) permitirle realizar experiencias de
aprendizaje multisensorial.
- (f) permitirle realizar experiencias de
aprendizaje multisensorial.
- (e) facilitarle una comprensión científica de
los fenómenos sociales y naturales
- (d) ofrecerle múltiples fuentes de
información más ricas y actualizadas;
- (c) estimular su imaginación, creatividad, y sentido crítico;
- (b) otorgarle mayor libertad para explorar,
observar, analizar, y construir conocimiento;
- (a) ofrecer al aprendiz ambientes de aprendizaje ricos en
materiales y experiencias que cautiven su interés;
- Se generan nuevas DIDACTICAS y PEDAGOGIAS
- ¿Qué están aprendiendo
mis estudiantes?, ¿Les son
útiles estos aprendizajes?,
¿Tiene alguna importancia
lo que aprenden para sus
vidas?
- TIC es la sigla de Tecnologías de la Información y
las Comunicaciones definidas por la ley
colombiana como “el conjunto de recursos,
herramientas, equipos, programas informáticos,
aplicaciones, redes y medios, que permiten la
compilación, procesamiento, almacenamiento,
transmisión de información como voz, datos, texto,
video e imágenes” (Ley 1341 de 2009 art. 6).
- TIC
- Preparar a los docentes para aportar
a la calidad educativa mediante la
transformación de la transformación
de las practicas educativas con el
apoyo de las TIC
- UNESCO: Profundizar en Capital Innovar tecnológicamente Mejorar la capacidad Del
Trabajador
- PLANEACION ESTRATEGICA, INNOVADORA Y SISTEMATICA DEL CONOCIMINETO
- PLANEACION ESTRATEGICA, INNOVADORA Y SISTEMATICA DEL CONOCIMINETO
- competencias
- conjunto de conocimientos,
habilidades, actitudes,
comprensiones y disposiciones
cognitivas, socioafectivas y
psicomotoras apropiadamente
relacionadas entre sí para
facilitar el desempeño flexible,
eficaz y con sentido de una
actividad en contextos
relativamente nuevos y
retadores (Ministerio de
Educación Nacional, 2006).
- TECNOLÓGICA
- capacidad para seleccionar y utilizar de forma pertinente,
responsable y eficiente una variedad de herramientas
tecnológicas entendiendo los principios que las rigen, la
forma de combinarlas y las licencias que las amparan
- capacidad para seleccionar y utilizar de forma pertinente,
responsable y eficiente una variedad de herramientas
tecnológicas entendiendo los principios que las rigen, la
forma de combinarlas y las licencias que las amparan
- COMUNICATIVA
- la capacidad para expresarse, establecer contacto y
relacionarse en espacios virtuales y audiovisuales a través
de diversos medios y con el manejo de múltiples lenguajes,
de manera sincrónica y asincrónica
- la capacidad para expresarse, establecer contacto y
relacionarse en espacios virtuales y audiovisuales a través
de diversos medios y con el manejo de múltiples lenguajes,
de manera sincrónica y asincrónica
- PEDAGÓGICA
- la competencia pedagógica se puede definir como la
capacidad de utilizar las TIC para fortalecer los procesos de
enseñanza y aprendizaje, reconociendo alcances y
limitaciones de la incorporación de estas tecnologías en la
formación integral de los estudiantes y en su propio
desarrollo profesional.
- la competencia pedagógica se puede definir como la
capacidad de utilizar las TIC para fortalecer los procesos de
enseñanza y aprendizaje, reconociendo alcances y
limitaciones de la incorporación de estas tecnologías en la
formación integral de los estudiantes y en su propio
desarrollo profesional.
- DE GESTIÓN
- la competencia de gestión se puede definir como la
capacidad para utilizar las TIC en la planeación,
organización, administración y evaluación de manera
efectiva de los procesos educativos; tanto a nivel de
prácticas pedagógicas como de desarrollo institucional
- la competencia de gestión se puede definir como la
capacidad para utilizar las TIC en la planeación,
organización, administración y evaluación de manera
efectiva de los procesos educativos; tanto a nivel de
prácticas pedagógicas como de desarrollo institucional
- INVESTIGATIVA
- la competencia investigativa se define como la capacidad
de utilizar las TIC para la transformación del saber y la
generación de nuevos conocimientos.
- la competencia investigativa se define como la capacidad
de utilizar las TIC para la transformación del saber y la
generación de nuevos conocimientos.
- TECNOLÓGICA
- conjunto de conocimientos,
habilidades, actitudes,
comprensiones y disposiciones
cognitivas, socioafectivas y
psicomotoras apropiadamente
relacionadas entre sí para
facilitar el desempeño flexible,
eficaz y con sentido de una
actividad en contextos
relativamente nuevos y
retadores (Ministerio de
Educación Nacional, 2006).
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