metagerencia

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1. Aprendizaje

   • El estres no es una caracteristica de la vida ni del tiempo, sino de las personas
   • Conocer datos->Saber es->Poseer informacion
   • Educar, proviene raiz latina Educare. Tiene dos acepciones
     • Sacar de ti mismo la respuesta
     • Llevar la luz
   • Social
   • Temporal
   • Contextual
   • Tener. Es la consecuencia del reconocimiento de quien soy, del desarrollo de mi plan de vida. No es el objetivo fundamental de la vida. Es la consciencia de lo que merezco.
   • Hacer. Que hago aquí, para que nací, cual es mi función. Es la consciencia
   • Ser Las raíces del árbol, lo más importante en el individuo es que tenga consciencia del ser. Consciencia de quien soy
   • Proceso continuo. Reflexionar las consecuencias de la accion y descubir desvios entre lo planeado y lo producido. 1 Es infinito e interminable. 2. Es confrontable. 3. Destruye y construye. 4. Exige atencion continua. 5. Es causa y aefecto
   • Descubrir, Inventar, Producir, Reflexionar
   • Para aprender. hay que abrirse a una nueva forma de observacion=intuicion

2. CONCIENCIA. Darse cuenta de lo que reportan los 5 sentidos

3. CONSCIENCIA. Darme cuenta del impacto que generan mis pensamientos hacia mi y hacia los demas 2. Darme cuenta del impacto que generan mis palabras para mi y para mi entorno 3. Me permite darme cuenta del impacto que generan mis acciones ara mi y para mi entorno.

4. Juicio

   • Contexto
   • Creencia colectiva
   • Interpretacion personal
   • El hecho o viene de la realidad, la realidad proviene de la interpretación

5. Reaccion

   • Inconsciencia
   • Mecanicidad

6. Proacción

   • Consciencia
   • Creatividad

7. Mente

   • Informacion. 1. Experiencia personal 2. Sistema de creencias
   • Pensamiento. Capacidad de procesar la información
   • Emoción. Consecuencia del pensamiento, el estado emocional depende de la calidad de tus pensamientos.
   • Dolor proviene de la perdida, el sufirmiento del pesamiento

8. Management. Se orienta a producir los resultados que desea el ser humano y lo ayuda a sentirse feliz, satisfecho con su labor

9. Victima vs protagonista

   • VICTIMA. Variables exogenas(Circunstancias fuera de su control)
   • PROTAGONISTA. Variables endogenas(las acciones que puede emprender para responder a las circunstancias
   • No se trata de negar las condiciones externas que uno enfrenta. Se trata de enfocarse proactivamente en aquellos factores en que se puede influir

10. INTEGRIDAD. Una vez que estoy consciente de lo que soy puedo realizar generando mi ser. Este es el mayor exito y la mas profunda paz. La integridad se alcanza a través del sentido de la vida

11. CAUSA EFECTO. Una victima es el efecto de su inconsciencia acerca de que es su propia causa. Un protagonista es la causa de los efectos que genera en su consciencia. LA CAUSA siempre es esencial y lo esencial es inspirador. Nuestros pensamientos deben atender la causa. Nuestor poder es la eleccion a partir de la causa o del efecto

12. Liberta y conscienca

    • Pensamieno Causa, Pensamiento efecto
    • Cuando mis pensamientos se generan a partir de reconocerme como CAUSA, soy PROTAGONISTA
    • Soy integro y me responsabilizo de mi vida sin endosar facturas
    • Soy libre y consciente de lo que genera mi eleccion de pensamiento
    • Cuando mis pensamientos se generan a partir de reconocerme como EFECTO, entonces soy VICTIMA

13. Motivación

    • Nadie puede hacer que otro haga lo que no quiere
    • Nadie puede hacer que uno haga lo que no quiere hacer
    • Extrinseca. Opera con base a los premios y castigo del entorno
    • Intrinseca. Opera con base en lo valores y compromiso personales
    • Creencias generan fanatismo
    • Experiencias generan sabiduria

14. Aprendiendo a aprender

    • Estar alerta, Estar atento
    • OXIDARSE. dificulta la elasticidad de pensamiento, nos bloquea
    • Reinventarse o morir. La capacidad de reingenieria depende de uno mismo
      • Significa. Enfocarse hacia una renovada vision
      • NO SIGNIFICA. Renunciar a todo cuanto he experimentado y aprendido
    • Ser quien soy. Es relativo->Soy lo que expreso, lo que oculto, soy lo que ignoro y lo que sucede en mi inconsiente
    • COACHES. Los siguientes aspectos ayudan al aprendiz a confiar. Competencia, integridad, Confiabilidad, Ubicacion, respeto
    • Enemigos aprendizaje. Ceguera, miedo, verguenza. tentacion orgullo, Arrogancia, pereza, impaciencia, desconfianza, Enfado
    • MODELOS MENTALES. La imagen esta en nuestra mente individual y colectiva. CONDICIONAN. nuestras interpretacions y acciones. DEFINEN. Como percibimos como sentimos, como pensamos
      • Construimos nuestra interpretacion de la realidad
      • CONTEXTOS. El mundo y el mental
        • MUNDO. Objetos fisicos. interpretaciones, y practicas sociales
        • MENTAL. Supuestos arraigados, imagenes, historias, influen como entendemos el mundo
      • TRANSMUTAR. Reinterpretar la realidad at traves de nuestra conviccion y restablecer una nueva conexion neuronal. A nivel individual y colectivo es posible conciliar un nuevo modelo mental
    • MODELO DE CONTROL UNILATERAL. Soy racional, accesible, los demas son irracionales, las opiniones de los demas son inmodificables, los errores son crimenes merecedores de castigo
      • Definir metas unilateralmente, Ganar a toda costa, soportar el propio punto de vista, incentivos externos para acatamiento, minimizar sentimientos
    • APRENDIZAJE MUTUO. Metas concensuadas, aprender a toda costa, compartir la informacion, compromiso interno, aceptar los sentimientos

15. PATRONES DE CONDUCTA NOCIVO. Ocultamiento y represión de la realidad

    • RUTINA DEFENSIVAS ORGANIZACIONALES, Autoridad y subordinado, la autoridad impone castigo, envia mensajes contradictorios, no permite cuestionamiento