1465908
Description
Mind Map by Hernan Hernandez, updated more than 1 year ago
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Created by Hernan Hernandez
over 10 years ago
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Desarrollo de la comprension de las concecuencias de las emociones
- comprender lo que esta ocurriendo a nuestro alrededor.
- Masters y Carlson reportaron que los
jóvenes-adultos conocen la influencia de
las emociones
- estudio, detecta como se
adquiere el conocimiento para
sentir una emoción
- 4 años se supone que hay una compresión de las emociones
- 4,6 años hay cambios conductuales
- depende
- Las funciones ejecutivas (FE): conducta eficaz, creativa
Las memoria de trabajo (MT): Atención, control inhibitorio
- diferencias
- valencias emocionales: positiva(V.P)-negativa(V.N)
- Metodo
- Diseño
- Estudio tipo
2x2.
- valencia negativa-positiva
- selección de forma aleatoria
- selección de forma aleatoria
- valencia negativa-positiva
- Estudio tipo
2x2.
- Sujetos:
- 111 niños: 54: 4 y 5 años. - 28 Suj. V.P. - 26 Suj. V.N.
57: 5 y 6 años. - 29 Suj. V.P. - 28 Suj. V.N.
- Nivel socioeconómico medio bajo.
- Nivel socioeconómico medio bajo.
- 111 niños: 54: 4 y 5 años. - 28 Suj. V.P. - 26 Suj. V.N.
57: 5 y 6 años. - 29 Suj. V.P. - 28 Suj. V.N.
- Variables
- Variables de observación
- A)Dos posibles
puntuaciones: concordancia
y no-concordancia.
- B)Explicacion, en
cuatro categorías:
- 1) no da razón
- 2) estado emocional
- 3)causa de la emocion
- 4) estado y causa de la emocion
- 4) estado y causa de la emocion
- 3)causa de la emocion
- 2) estado emocional
- 1) no da razón
- A)Dos posibles
puntuaciones: concordancia
y no-concordancia.
- Variables de observación
- Instrumento y materiales
- compresión de las consecuencias
emocionales consta:
- narrativa
- una historia
basada en una
situación
familiar
- una historia
basada en una
situación
familiar
- ejecutiva
- eleccion de tarjetas
triste o alegre
respondiendo el
porque.
- eleccion de tarjetas
triste o alegre
respondiendo el
porque.
- narrativa
- compresión de las consecuencias
emocionales consta:
- Procedimiento
- entrevista individual
- narracion de la historia
- se hace énfasis en la expresiones faciales
- terminada la historia
se relizan dos
preguntas
- ¿cual dibujo hizo el
niño? ¿por que crees
que lo hizo?
- ¿cual dibujo hizo el
niño? ¿por que crees
que lo hizo?
- terminada la historia
se relizan dos
preguntas
- se hace énfasis en la expresiones faciales
- narracion de la historia
- entrevista individual
- Resultados
- 1) se analizan
- edad y valencia de la historia
- edad y valencia de la historia
- 2) se analiza
- variables explicativas y
justificación de la elección
- Concordancia
- hay alto grado de asociación
- con-cordancia y rango de edad
- con-cordancia y valencia
- tabla 1: porcentajes
- se observa
- niños entre 4 y 6 hay
porcentajes significativos
- 4 años que se les narro historias
negativas, no-concordaron (77%)
- 6 años que se les narro
historias positivas
concordaban (86%).
- 6 años que se les narro
historias positivas
concordaban (86%).
- 4 años que se les narro historias
negativas, no-concordaron (77%)
- niños entre 4 y 6 hay
porcentajes significativos
- se observa
- Tabla 2: distribución de frecuencias
- no-concordancia (86,1%)
- concordancia (66,7%)
- global (79,3%)
- concordancia influye por la edad
- concordancia influye por la edad
- global (79,3%)
- concordancia (66,7%)
- no-concordancia (86,1%)
- Tabla 3: Valores de cambio
- la edad no es muy confiable
- los de 6 años concuerdan el doble que los de 4
- los de 6 años concuerdan el doble que los de 4
- la edad no es muy confiable
- tabla 1: porcentajes
- con-cordancia y valencia
- con-cordancia y rango de edad
- hay alto grado de asociación
- Concordancia
- variables explicativas y
justificación de la elección
- Justificación
- variables y rango en la edad
presentan una dependencia alta.
- tabla 4 porcentajes de justificación
- 4 a 5 el 79,6% no dan razón con causa de 0
- 6 a 5 el 42, 1% no dan razón con causa de 12,3%
- 6 a 5 el 42, 1% no dan razón con causa de 12,3%
- 4 a 5 el 79,6% no dan razón con causa de 0
- tabla 4 porcentajes de justificación
- Discucion
- Hay un cambio en las consecuencias
emocionales en la edad
- En niños mayores no se asegura la
compresión de las emociones
- Solamente hasta edades
avanzadas se establece una
relación
- Solamente hasta edades
avanzadas se establece una
relación
- En niños mayores no se asegura la
compresión de las emociones
- Hay un cambio en las consecuencias
emocionales en la edad
- variables y rango en la edad
presentan una dependencia alta.
- 1) se analizan
- Diseño
- Metodo
- valencias emocionales: positiva(V.P)-negativa(V.N)
- diferencias
- Las funciones ejecutivas (FE): conducta eficaz, creativa
Las memoria de trabajo (MT): Atención, control inhibitorio
- depende
- 4,6 años hay cambios conductuales
- Masters y Carlson reportaron que los
jóvenes-adultos conocen la influencia de
las emociones
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