TERMINOLOGÍA DEL CURRICULO

TERMINOLOGÍA DEL CURRICULO

1. Actitud:

   • Contenido del currículo referido a la tendencia o disposición adquirida y relativamente duradera a evaluar de un modo determinado un objeto

2. Adaptación curricular

   • favorecer la construcción de aprendizajes significativos y conferir una dimensión personalizada al proceso de enseñanza-aprendizaje

3. Aprender a aprender:

   • intervención educativa. Implica emprender una serie de medidas orientadas a que el alumno desarrolle habilidades y estrategias que faciliten futuros aprendizajes de una manera autónoma

4. Aprendizaje mecánico

   • Aquel que aparece caracterizado por notas como: incorporación arbitraria de los nuevos conocimientos

5. Aprendizaje por descubrimiento

   • requiere un método de búsqueda activa por parte del que aprende, que puede apoyarse en estrategias relacionadas con el método inductivo o con el hipotético-deductivo.

6. Aprendizaje significativo

   • los conocimientos previos del alumno y el nuevo material. Este proceso exige: que el contenido sea potencialmente significativo, tanto desde el punto de vista lógico como psicológico

7. Autoevaluación

   • , procedimientos y actitudes y por tanto, en el desarrollo de las capacidades de aprender a aprender, aprender a ser persona y aprender a convivir.

8. Currículo

   • Compendio sistematizado de los aspectos referidos a la planificación y el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje. Se considera equivalente a términos como plan o programa

9. Currículo Prescriptivo

   • A partir de esta normativa, el Ministerio de Educación y Ciencia, para el territorio que depende administrativamente de él, Decretos de Currículo

10. actividades extraescolares y complementarias

    • Institutos de Secundaria encargado de impulsar, planificar y organizar las actuaciones educativas a las que su propia denominación alude

11. Desarrollo curricular

    • aplicación que necesariamente incorpora las adecuaciones y aportaciones precisas para su contextualización en una realidad social y escolar determinadas

12. Diversificación curricular

    • con supresión de objetivos, contenidos y áreas del currículo básico establecido con carácter general. Los programas de diversificación curricular tienen por objeto la adquisición de las capacidades generales propias de la etapa por vías alternativas (metodológicas, de organización curricular, etc.)