Ambientes Virtuales de Aprendizaje Por Miguel Chicaíza-Morales

Ambientes Virtuales de Aprendizaje Por Miguel Chicaíza-Morales

1. BLOQUES

   • Los bloques brindan información general de cursos disponibles, resúmenes de sitio, usuarios identificados y usuarios en línea, navegación, administración, calendario, áreas de contacto y otros datos de la plataforma virtual.
   • Administración
     • El bloque de Administración es usado para proporcionar enlaces sensibles al contexto hacia páginas de configuraciones. Lo que aparezca dentro de este bloque depende en dónde está el usuario y qué rol tiene en ese lugar. Por ejemplo, un administrador del sitio en la portada, tendrá configuraciones de la portada, mientras que un profesor en un curso tendrá más opciones en la administración del curso que un estudiante que puede resolver actividades y enviar a la plataforma para revisión, valoración y calificación.
   • Personas
     • Aquí podemos ver usuarios identificados o matriculados en determinado curso y que interactúan con otros alumnos y profesores de dicho curso; y, también una lista de usuarios en línea que ingresan a la plataforma Moodle, pero que pertenecen a otros eventos de formación o capacitación de la misma institución. Por defecto, la lista es actualizada cada 5 minutos.
   • Navegación
     • Aparece en todas las páginas de sitio.Contiene un menú en árbol expandible, proporciona un fácil acceso para ver varias secciones del sitio Moodle que incluye página principal, área personal y cursos; lo que aparece ahí depende en qué parte del sitio Moodle está, y cualquier configuración que haya sido aplicada globalmente por el administrador.
   • Calendario
     • El calendario muestra eventos de sitio, curso, grupo, usuario y otros; además de fechas límites para tareas y exámenes, horas del chat y otros eventos del curso; esto permite que el estudiante esté al tanto de todas las actividades del curso.

2. ACTIVIDADES

   • Permiten al docente crear diversos espacios para enviar a los estudiantes tareas, talleres, lecciones y otras herramientas externas que puedan servir dentro de la enseñanza-aprendizaje del mismo.
   • Tareas
     • Las tareas permiten al docente evaluar el aprendizaje de los alumnos. Estos pueden presentar cualquier contenido digital como documentos de texto, hojas de cálculo, imágenes, audios, vídeos, etcétera.
   • Foro
     • Es una herramienta de comunicación y trabajo para todos los usuarios del aula virtual. Pueden colocar nuevos mensajes o responder a otros anteriores, creando así hilos de conocimiento. 
   • Glosario
     • Permite al profesor y a los alumnos crear un diccionario de términos asociados a la asignatura, estos pueden ser evaluados por las definiciones o comentarios que se aportan. Estas definiciones pueden ser enlazadas en cada aparición de dicha palabra en la asignatura.
   • Cuestionario
     • El cuestionario es una actividad cuya calificación se calcula automáticamente; sirve al alumno para su autoevaluación y el profesor puede utilizar para realizar un examen al alumno. Se puede crear con diferentes tipos de preguntas.
   • Rúbrica
     • Son un conjunto de criterios y estándares, generalmente relacionados con objetos de aprendizaje. Las rúbricas se pueden configurar sólo en la actividad de Moodle Tarea.
   • Encuesta
     • Permite al profesor realizar una serie de preguntas a los alumnos y analizar las respuestas. Se puede hacer sobre la asignatura, la interacción en grupo, los contenidos, las prácticas, la comunicación y sobre los mismos profesores.

3. RECURSOS

   • Los recursos contienen varios elementos de ayuda al alumno: libros, audio, vídeo, sitios web, carpetas, páginas, elementos bootstrap, entre otros que permiten desarrollar de mejor forma los trabajos académicos.
   • Archivos
     • Permite a los profesores proveer un archivo como un recurso del curso. Este recurso puede incluir archivos de soporte, por ejemplo, una página HTML puede tener incrustadas imágenes u objetos flash. El archivo se muestra dentro del interface del curso.
   • Carpetas
     • El recurso carpeta permite al profesor un grupo de archivos dentro de una única carpeta. Podemos subir un archivo comprimido (zip) que se descomprimirá luego para mostrar su contenido, o bien, se puede crear una carpeta vacía y subir los archivos dentro de esta.
   • Etiquetas
     • El módulo etiqueta permite insertar texto y elementos multimedia en las páginas del curso entre los enlaces a otros recursos y actividades.Las etiquetas son versátiles y pueden ayudar a mejorar la apariencia de un curso si, a éstas, se las utiliza de forma adecuada y racional.
   • URL
     • Permite que el profesor pueda proporcionar un enlace de Internet como recurso del curso. Además, pueden ser vinculados documentos o imágenes en línea. La dirección URL de una página web, en particular, puede ser copiada o pegada por el profesor, o bien, éste puede utilizar el selector de archivo y seleccionar una URL desde un repositorio.
   • Página
     • Permite a los docentes crear una página web mediante el editor de textos. Una página puede mostrar texto, imágenes, vídeo, sonidos, enlaces web y código incrustado como los mapas de Google, entre otras ventajas de accesibilidad y actualización.

Images and files in the map