Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica

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Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica
  1. tem como objetivo sistematizar os princípios e diretrizes gerais da Educação Básica contidos na Constituição, na LDB e demais dispositivos legais, traduzindo-os em orientações que contribuam para assegurar a formação básica comum nacional
    1. Tem como base os princípios de liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.
    2. Define o curriculo como um conjunto de práticas que proporcionam a produção, a circulação e o consumo de significados no espaço social e que contribuem, intensamente, para a construção de identidades sociais e culturais
      1. gestão do currículo deve perpassar pelas as abordagens disciplinar, pluridisciplinar, interdisciplinar e transdisciplinar
        1. componentes curriculares são organizados pelos sistemas educativos, em forma de áreas de conhecimento, disciplinas, eixos temáticos,
          1. O projeto político-pedagógico deve constituir-se do diagnóstico da realidade concreta dos sujeitos do processo educativo, contextualizado no espaço e no tempo;da concepção sobre educação, conhecimento, avaliação da aprendizagem e mobilidade escolar;
          2. Organização da Educação Básica
            1. Educação Infantil,
              1. tem por objetivo o desenvolvimento integral da criança até 5 anos de idade, em seus aspectos físico, afetivo, psicológico, intelectual e social. Deve-se assumir o cuidado e a educação, valorizando a aprendizagem para a conquista da cultura da vida, por meio de atividades lúdicas em situações de aprendizagem
              2. Ensino Fundamental
                1. tem por objetivo o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores;
                2. Ensino Médio
                  1. tem por objetivo a preparação básica para o trabalho, tomado este como princípio educativo, e para a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de enfrentar novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores;
                3. Modalidades da Educação Básica
                  1. EJA
                    1. Tem por objetivo o resgate do direito de uma grande parcela da população de participar dos bens culturais, de integrar-se na vida produtiva e de exercer sua cidadania
                    2. Educação Especial
                      1. tem por objetivo a busca da identidade própria de cada estudante, o reconhecimento e a valorização das diferenças e potencialidades, o atendimento às necessidades educacionais no processo de ensino e aprendizagem, como base para a constituição e ampliação de valores, atitudes, conhecimentos, habilidades e competências
                      2. Educação do Campo
                        1. As propostas pedagógicas das escolas do campo devem contemplar conteúdos curriculares e metodologias apropriadas às reais necessidades e interesses dos estudantes da zona rural
                        2. Educação Indigena
                          1. A escola desta modalidade tem o ensino intercultural e bilíngue, visando à valorização plena das culturas dos povos indígenas e à afirmação e manutenção de sua diversidade étnica.
                          2. Educação Técnica
                            1. Integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia.
                            2. Educação a Distância
                              1. caracteriza-se pela mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem que ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos.
                              2. Educação Quilombola
                                1. Requer pedagogia própria em respeito as especificidades étnicos-culturais de cada comunidade e formação especifica de seu quadro docente.
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