MODELO PEDAGÓGICO

MODELO PEDAGÓGICO

1. DEFINICIÓN

   • Representación de la realidad
     • Metas de aprendizaje
     • Plan estructurado

2. TIPOS

   • PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
     • FORMACIÓN DE CONCEPTOS
       • Razonamiento inductivo, Análisis conceptual
       • (Jerome Bruner)
     • DESARROLLO COGNOSCITIVO
       • Desarrollo intelectual general (desarrollo lógico)
       • (Jean Piaget, Irving Sigel, Edmund Sullivan, Laurence Kohlberg)
     • ORGANIZACIÓN INTELECTUAL
       • Procesamiento de la información
       • (David Ausubel)
     • INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
       • Método científico
       • (Joseph Swab)
     • PENSAMIENTO INDUCTIVO
       • Proceso mental inductivo
       • (Hilda Taba, Richard Schuman)
     • MEMORIA
       • Incremento de capacidad memorística
       • (Harry Lorayne, Jerry Lucas)
   • MODELOS PERSONALES
     • (Desarrollo del Yo individual)
     • ENSEÑANZA NO DIRECTA
       • Desarrollo de la personalidad, autoconciencia, autonomía, etc.
       • (Carl Rogers)
     • DESARROLLO DE LA CONCIENCIA
       • Capacidad de autoexploración
       • (Fritz Perls, William Schutz)
     • SINÉCTICO
       • Desarrollo de la creatividad
       • (William Gordon)
     • SISTEMA CONCEPTUAL
       • Flexibilidad y amplitud personal
       • (David Hunt)
   • MODELOS CONDUCTISTAS
     •  (Condicionamiento clásico, control de estímulos y refuerzos)
     • CONTROL DE CONTINGENCIAS
       • Datos, conceptos, habilidades
       • (B. Skinner)
     • AUTOCONTROL
       • Comportamiento y habilidades sociales
       • (B. Skinner)
     • RELAJACIÓN
       • Reducción de estres y ansiedad
       • (Rimm y Masters, Wolpe)
     • ENTRENAMIENTO AFIRMATIVO
       • Expresión de sentimientos en medio social
       • (Wolpe, Lazarus, Salter)
     • ENTRENAMIENTO DIRECTO
       • Habilidades
       • (Gagné, Smith y Smith)
   • MODELOS DE INTERACCIÓN SOCIAL
     • Relaciones sociales
     • INVESTIGACIÓN DE GRUPO
       • Desarrollo de la participación
       • (Herbert Thelen, Jhon Dewey)
     • INVESTIGACIÓN SOCIAL
       • Solución de problemas sociales
       • (Byron Massialas, Benjamin Cox)
     • MÉTODOS DE LABORATORIO
       • Laboratorio Desarrollo de habilidades personales y de grupo
       • (Berthel, Maine NTL)
     • JURISPRUDENCIA
       • Enseñanza de casos
       • (Donald Oliver, James P. Shaves)
     • JUEGO DE ROLES
       • Estudio de valores personales y sociales
       • (Fannie Shaftel, George Shaftel)
     • SIMULACIÓN SOCIAL
       • Hábitos de toma de decisión
       • (Serene Boocock, Harold Quetzkow)
   • MODELOS CONSTRUCTIVISTAS
     • Aprendizaje como proceso constructivo interno 
     • INDUCTIVO
       • Visión constructivista del aprendizaje 
       • (Jean Piaget)
     • ADQUISICIÓN DE CONCEPTOS
       • Reforzar comprensión de conceptos 
       • (Joyce y Weil)
     • INTEGRATIVO
       • Enseñanza inductiva
       • (Hilda Taba)
     • ENSEÑANZA DIRECTA
       • Enseñanza basada en eficacia docente
       • (Brophy y Good, Rosenshine y Steven)
     • EXPOSICIÓN Y DISCUSIÓN
       • Teoría de esquemas Cuerpos organizados de conocimiento 
       • (Ausubel)
     • INDAGACIÓN
       • Resolución de problemas basado en evidencias 
       • (Suchman)
     • APRENDIZAJE COOPERATIVO
       • Alumno trabaja en colaboración  Metas comunes 
       • (Sharon, Slavin Jhonson Jhonson, Eggen y Kauchak)

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