Alumnos con Necesidades Educativas Especiales (ACNEEs)

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• https://hotpot.uvic.ca/
• Software informático caracterizado por su interactividad, y muy empleado en actividades de evaluación, como cuestionarios de auto evaluación, valoración de la asignatura, evaluación de la metodología...

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• http://recursostic.educacion.es/descartes/web/presentacion/herramienta_web.html
• Recurso creado por el Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (CNICE), con el fin de crear unidades didácticas motivadoras y dinámicas para el alumnado

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• http://recursostic.educacion.es/malted/web/presentacion/QMalted.htm
• Herramienta multimedia que permite al profesorado trabajar cualquier área y cualquier nivel educativo a través de actividades de diversa índole
• Aplicación que utiliza una metodología de aprendizaje por descubrimiento guiado, utilizando los recursos de la web. Presenta cierta complejidad ya que requiere de la investigación e indagación, así como de la capacidad del alumnado para navegar por la www

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• http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/14002984/helvia/aula/archivos/repositorio/1500/1656/html/internet_apl_educat/webquests.html
• http://servicios.educarm.es/admin/webForm.php?mode=visualizaAplicacionWeb&aplicacion=WEBQUEST&web=23

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• https://clic.xtec.cat/legacy/es/jclic/
• Conjunto de aplicaciones informáticas utilizadas para elaborar una gran diversidad de actividades educativas que funciona en distintos sistemas operativos (Linux, Windows, Mac OS X...) Entre ellas destacamos: actividades de texto, rompecabezas, asociaciones, palabras cruzadas...

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• http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41010198/helvia/aula/archivos/repositorio/0/136/html/glinex/h/i5.html
• Página web con preguntas y una lista de páginas web donde los alumnos han de encontrar las respuestas.

Annotations:

• http://www.proyectoazahar.org/azahar/loggined.do;jsessionid=4CF3FC50A97884718E2859C396D0094F
•    Conjunto de 10 aplicaciones de descarga gratuita de comunicación, ocio y planificación que, ejecutadas a través  del ordenador y/o del teléfono móvil, ayudan a mejorar la calidad de vida y la autonomía de las personas con autismo y/o con discapacidad intelectual. Las aplicaciones contienen pictogramas, imágenes y sonidos que se pueden adaptar a cada usuario, pudiendo utilizarse, además, nuevos pictogramas, fotos de las propias personas y de sus familiares, así como sus voces, etc., de cara a la máxima personalización de cada aplicación

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• http://recursostic.educacion.es/aeduc/aprender/web/
• http://proyectoaprender.es/
• Va dirigido a alumnos con dificultades de aprendizaje cualquiera que sea su causa u origen. Pretende dar respuesta según las necesidades que presentan nuestros alumnos en función del nivel de competencia curricular que posean y del grado de autonomía que puedan presentar

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• https://www.aulapt.org/
• https://tuaulapt.blogspot.com/
•   En aula PT se puede compartir y descargar material para trabajar con alumnos de Necesidades Educativas Especiales y que pueda servir de apoyo al tutor en su aula. Aborda materiales desde Educación Infantil hasta Secundaria clasificados por áreas de aprendizaje, así como unidades didácticas adaptadas. Cuenta también con apps educativas para tablets tanto para Android como para IOS.

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• http://www.ticne.es/index.php
• Un portal muy completo con unas secciones claras y definidas para poder localizar tanto recursos, como herramientas, noticias, enlaces, etc.

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• http://dihana.cps.unizar.es/~alborada/descarga.html
•    Conjunto de herramientas gratuitas y de libre distribución para alumnos con déficits en el habla y el lenguaje.  Indicada principalmente para logopedas, maestros de educación especial y enseñantes de la lengua española. Contiene zona de herramientas, descarga, videotutoriales, documentación, etc.

Annotations:

• http://www.fundacionorange.es/aplicaciones/e-mintza/
•    Sistema de comunicación aumentativa y alternativa dirigido a personas con autismo o con barreras de comunicación oral o escrita. Es de descarga gratuita y presenta un tablero de comunicación con pictogramas o imágenes con sonidos asociados que permite una comunicación directa y sencilla.

Annotations:

• http://www.proyectodane.org/aplicacion/proyecto-emociones-universidaddevalparaiso/
• https://autismodiario.org/2013/07/08/proyecto-emociones-una-aplicacion-que-ayuda-al-desarrollo-de-la-empatia-en-los-ninos-con-autismo/
•    Aplicación que ayuda al desarrollo de la empatía en los niños con autismo. Tiene como objetivo el desarrollo de una aplicación para dispositivos táctiles que ayude a las habilidades sociales de los niños con TEA. Se organiza en distintos niveles a través de los cuales se manifestarán diversos estados de ánimo: alegría, ira, aburrimiento, miedo, sorpresa, tristeza

Annotations:

• http://adapro.iter.es/
• Adapro es un procesador de textos gratuito orientado a personas con dificultades de aprendizaje como la dislexia u otro tipo de diversidad funcional como autismo

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• http://proyectoguappis.blogspot.com/
• Son aplicaciones para dispositivos móviles y utilidad en el aula, clasificadas por nombre, precio, sistema operativo o tema

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• http://logopediacreativa.blogspot.com/
• Es un blog que pretende ser un punto de encuentro para los profesionales del lenguaje y de la comunicación, padres y maestros, un lugar donde compartir artículos, recursos, vídeos, materiales de apoyo de otros blogs y juegos educativos

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• http://dyseggxia.com/download?lang=es
• Es un juego para dispositivos móviles que ayuda a los niños con dislexia a superar sus problemas de lectura y escritura en castellano a través de divertidos juegos

Annotations:

•    - Ayudan a superar las limitaciones que ellos presentan de carácter cognitivo, sensorial y motor. - Proporcionan momentos de ocio a los alumnos para que el aprendizaje sea divertido. - Favorecen la autonomía. - Evitan que se produzca la marginación entre ellos. - Adquieren habilidades y destrezas en menos tiempo ya que les ayuda a motivarse, y la motivación es uno de los motores del aprendizaje, ya que incita a la actividad y al pensamiento. - Favorece la comunicación sincrónica y asincrónica de los alumnos con el resto de personas (compañeros y profesores). - Respaldan un modelo multisensorial de comunicación y de formación. - Dan al sujeto una formalización individualizada. - Facilitan la inserción socio-laboral de los sujetos con necesidades educativas específicas. - Acercan al sujeto al mundo cultural y científico, y hace que estén al día constantemente en los sucesos que se producen. - Favorece la disminución del sentido de fracaso académico y personal.

Annotations:

•    - Problemas en el software y en el hardware en los centros educativos. - Limitaciones económicas muy grandes, ya que prácticamente no se invierte en programas o proyectos para ayudar a estos alumnos. - Falta de formación del profesorado para atender a estos alumnos. - Falta de adaptación a todas las discapacidades por igual.