16559172
Description
Mind Map by Jesús Castillo Segura , updated more than 1 year ago
|
Created by Jesús Castillo Segura
about 5 years ago
|
|
CONCEPTO, PRINCIPIOS Y FUNCIONES
DE LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
- Conceptualizaciones
- La Administración educativa es
- Una ciencia que planifica, organiza, dirige,
ejecuta, controla y evalúa las actividades que se
desarrollan en las organizaciones educativas,
dirigidas a desarrollar las capacidades y el
desarrollo de los discentes
- La aplicación racional y sistemática de los
principios y las teorías de la administración
general al manejo de organizaciones
educativas
- Una ciencia que planifica, organiza, dirige,
ejecuta, controla y evalúa las actividades que se
desarrollan en las organizaciones educativas,
dirigidas a desarrollar las capacidades y el
desarrollo de los discentes
- Tiene como objetivo
- Facilitar el proceso de enseñanza -aprendizaje, mediante la maximización de los recursos de la
institución
- Facilitar el proceso de enseñanza -aprendizaje, mediante la maximización de los recursos de la
institución
- La Administración educativa es
- Principios
- Frederick W. propuso cuatro
- Análisis científico del trabajo
- Selección de personal
- Administración de la cooperación
- Supervisión funcional
- Análisis científico del trabajo
- La UN Global Compact, propuso seis
principios para eficientar las organizaciones
escolares, estos están orientados a integrar
mas elementos a la educación como abrir
espacios de diálogo e investigación
- Frederick W. propuso cuatro
- Funciones
- Planificación
- Implica la previsión de situaciones y acontecimientos;
evita la dispersión de actividades
- Implica la previsión de situaciones y acontecimientos;
evita la dispersión de actividades
- Organización
- Constituye la segunda fase dentro del procedimiento administrativo, y se abordada desde dos ópticas
- Constituye la segunda fase dentro del procedimiento administrativo, y se abordada desde dos ópticas
- Dirección
- Representa la tercera fase del trabajo administrativo educativo, y se trata de la parte ejecutiva
- Representa la tercera fase del trabajo administrativo educativo, y se trata de la parte ejecutiva
- Coordinación
- Se concibe como el establecimiento y mantenimiento de la armonía entre las actividades de los
subsistemas de una dependencia o institución
- Se concibe como el establecimiento y mantenimiento de la armonía entre las actividades de los
subsistemas de una dependencia o institución
- Ejecución
- Se refiere a la puesta en práctica de lo planificado, dentro de plazos establecidos y en
función de los objetivos propuestos
- Se refiere a la puesta en práctica de lo planificado, dentro de plazos establecidos y en
función de los objetivos propuestos
- Control
- El control está referido a la definición de estándares para medir el desempeño en la institución
educativa
- El control está referido a la definición de estándares para medir el desempeño en la institución
educativa
- Evaluación
- se define como la valoración de los conocimientos, actitudes, aptitudes,
rendimiento y beneficio de la estrategia educacional hacia un educando
y a los educandos en genera
- se define como la valoración de los conocimientos, actitudes, aptitudes,
rendimiento y beneficio de la estrategia educacional hacia un educando
y a los educandos en genera
- Planificación
- Componentes
- Los básicos
son
- Misión institucional
- Expresa las intencionalidades y los propósitos de la institución; es su pro mera carta de presentación
social y enuncia su sentido y razón de ser
- Expresa las intencionalidades y los propósitos de la institución; es su pro mera carta de presentación
social y enuncia su sentido y razón de ser
- Los supuestos filosóficos, psicológicos y organizacionales
- Filosoficos
- Su finalidad económica y su comprensión de tiempo orientada para el presente
- Su finalidad económica y su comprensión de tiempo orientada para el presente
- Psicológicos
- Están referidos a la necesidad de una nueva relación humana, en la que el individuo sea el motor de
desarrollo de los negocios
- Están referidos a la necesidad de una nueva relación humana, en la que el individuo sea el motor de
desarrollo de los negocios
- Organizacionales
- Referidos a los individuos y a los grupos pertenecientes a
las organizaciones escolares
- Referidos a los individuos y a los grupos pertenecientes a
las organizaciones escolares
- Filosoficos
- Descripción del estudiante que se espera formar
- Misión institucional
- Componentes adicionales
- Programas instrucciones y currículo
- Métodos y técnicas empleadas
- Estructura escolar y organización
- Liderazgo
- Recursos humanos
- Recursos de la escuela (edificio y equipo)
- Plan de evaluación
- Administración y recursos financieros
- Programas instrucciones y currículo
- Los básicos
son
- Actores
- Los recursos
- Recursos personales, materiales, funcionales,
- Recursos personales, materiales, funcionales,
- El docente administrador
- debe poseer y manejar ciertas aptitudes; debe dirigir con
liderazgo, autoridad y capacidad asesora, con un sentido
autogestionario
- debe poseer y manejar ciertas aptitudes; debe dirigir con
liderazgo, autoridad y capacidad asesora, con un sentido
autogestionario
- Los recursos
- RE-Ingeniería en educación
- Se distinguen dos perspectivas
- macro-administración
- Tiene naturaleza burocrática
- Tiene naturaleza burocrática
- micro-administración
- Se da a partir de la base, es decir del nivel de operación efectivo de los servicios educativos
- Se da a partir de la base, es decir del nivel de operación efectivo de los servicios educativos
- macro-administración
- Se distinguen dos perspectivas
- GESTION EDUCATIVA ESTRATÉTICA
- ¿Qué es?
- Se han propuesto los siguientes términos: piloteo de organizaciones, innovación, exploración y
explotación de lo posible, mejora continua, profesionalización de las acciones educativas, identificación
de fortalezas y dificultades, pensamiento útil para la acción, reflexión para la decisión, liderazgo
pedagógico, visión de futuro, comunicación y aprendizaje, estrategias, punto de apalancamiento,
construcción de redes
- Se han propuesto los siguientes términos: piloteo de organizaciones, innovación, exploración y
explotación de lo posible, mejora continua, profesionalización de las acciones educativas, identificación
de fortalezas y dificultades, pensamiento útil para la acción, reflexión para la decisión, liderazgo
pedagógico, visión de futuro, comunicación y aprendizaje, estrategias, punto de apalancamiento,
construcción de redes
- Componentes
- Pensamiento sistémico y estratégico
- Comienza con la reflexión y la observación de la naturaleza del emprendimiento a encarar
- Comienza con la reflexión y la observación de la naturaleza del emprendimiento a encarar
- Liderazgo pedagógico
- Para concertar, acompañar, comunicar, motivar y educar en la transformación educativa
- Para concertar, acompañar, comunicar, motivar y educar en la transformación educativa
- Aprendizaje organizacional
- La esencia de las nuevas formas de organización es la
constitución de un equipo
- La esencia de las nuevas formas de organización es la
constitución de un equipo
- Pensamiento sistémico y estratégico
- ¿Qué es?
- Conclusiones
- Se debe facilitar el proceso de enseñanza–aprendizaje, mediante
la maximización de los recursos de la institución
- La planificación es prever situaciones y acontecimientos;
la ejecución implica realizar lo planificado
- El docente administrador debe de poseer y manejar aptitudes, como dirección,
liderazgo, autoridad, capacidad asesora, optimizador de tiempo y recursos, etc.
- Los actores fundamentales de la administración educativa lo constituyen el
administrador, director, supervisor y los funcionarios del ministerio de
educación
- Los actores fundamentales de la administración educativa lo
constituyen el administrador, director, supervisor y los funcionarios
del ministerio de educación
- Se debe facilitar el proceso de enseñanza–aprendizaje, mediante
la maximización de los recursos de la institución
Media attachments
Want to create your own Mind Maps for free with GoConqr? Learn more.