16899049
Description
Mind Map by Jéssika Alejandra muñoz silva, updated more than 1 year ago
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Created by Jéssika Alejandra muñoz silva
about 5 years ago
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LÍnea de tiempo principales autores y teorías de
la psicología del desarrollo.
- 1632-1704
- John Locke:sostenía
que un niño
pequeño es una
tabula rasa (una
“pizarra en blanco”)
- John Locke:sostenía
que un niño
pequeño es una
tabula rasa (una
“pizarra en blanco”)
- 1787-1897
- Dietrich Tie- demann: Se
publica un diario que
contenía las observaciones
del filósofo alemán Dietrich
Tie- demann acerca del
desarrollo sensorial, motor,
de lenguaje y cognitivo de su
hijo recién nacido.
- Dietrich Tie- demann: Se
publica un diario que
contenía las observaciones
del filósofo alemán Dietrich
Tie- demann acerca del
desarrollo sensorial, motor,
de lenguaje y cognitivo de su
hijo recién nacido.
- 1896-1980
- Jean Piaget:Teoría del
aprendizaje
congnoscitivista. Estudiar
- Jean Piaget:Teoría del
aprendizaje
congnoscitivista. Estudiar
- 1809-1882
- Charles Darwin;Teoría de la evolución. Entre las
aportaciones más importantes
de la etología a la psicología del
desarrollo en el futuro
- Charles Darwin;Teoría de la evolución. Entre las
aportaciones más importantes
de la etología a la psicología del
desarrollo en el futuro
- 1859-195
- John Dewey:Inició el estudio de los
niños en su entorno
social,consideraba a la psicología
del desarrollo como una
herramienta para fomentar los
valores socialmente deseables
- John Dewey:Inició el estudio de los
niños en su entorno
social,consideraba a la psicología
del desarrollo como una
herramienta para fomentar los
valores socialmente deseables
- 1896-1965
- Álvaro Pascual-Leone:Trata
de integrar en su teoría la
perspectiva constructivista y
el concepto de estructura de
origen piagetiano.
- Álvaro Pascual-Leone:Trata
de integrar en su teoría la
perspectiva constructivista y
el concepto de estructura de
origen piagetiano.
- 1985, 1992
- Robbie Case, un teórico
neopiagetiano,en su
propuesta Caso
incorpora conceptos y
valoraciones de otros
orígenes, especialmente
de los que tienen una
mayor relevancia en el
lenguaje, la cultura y la
interacción social.
- Robbie Case, un teórico
neopiagetiano,en su
propuesta Caso
incorpora conceptos y
valoraciones de otros
orígenes, especialmente
de los que tienen una
mayor relevancia en el
lenguaje, la cultura y la
interacción social.
- 1878-1958
- John Watson:aplicó las teorías
de estímulo- respuesta a niños,
afirmando que podía moldear a
cualquier lactante en cualquier
forma que eligiera.
- John Watson:aplicó las teorías
de estímulo- respuesta a niños,
afirmando que podía moldear a
cualquier lactante en cualquier
forma que eligiera.
- 1857-1911
- Alfred Binett:desarrollo
de la primera prueba
individual de inteligencia
- Alfred Binett:desarrollo
de la primera prueba
individual de inteligencia
- (1903-1989) y (1903-1994)
- Konrad Lorenz y Niko
Tinbergen: Sus estudios
prepararon el campo del
trabajo de las tendencias
en un sentido importante
en la aplicación de los
principios etológicos en el
desarrollo del niño.
- Konrad Lorenz y Niko
Tinbergen: Sus estudios
prepararon el campo del
trabajo de las tendencias
en un sentido importante
en la aplicación de los
principios etológicos en el
desarrollo del niño.
- 1879-1962
- Henri Wallon: El modelo de Wallon recibe el
nombre de Psicología genética porque trata
de explicar la génesis o la formación del
psiquismo humano y su desarrollo.
- Henri Wallon: El modelo de Wallon recibe el
nombre de Psicología genética porque trata
de explicar la génesis o la formación del
psiquismo humano y su desarrollo.
- 1896-1934
- Lev S. Vygotski:La teoría sociocultural
sobre el desarrollo cognitivo, enfatiza la
relación activa del niño con su ambiente,
también se trata fundamentalmente de
ser instrumental, histórica y cultural.
- Lev S. Vygotski:La teoría sociocultural
sobre el desarrollo cognitivo, enfatiza la
relación activa del niño con su ambiente,
también se trata fundamentalmente de
ser instrumental, histórica y cultural.
- 1880-1961
- Arnold Gesell:proporciono
información científica acerca
de los avances que ocurren,
de manera normal, en
diversas edades,Enfatizó la
interdependencia de los
dominios del desarrollo.
- Arnold Gesell:proporciono
información científica acerca
de los avances que ocurren,
de manera normal, en
diversas edades,Enfatizó la
interdependencia de los
dominios del desarrollo.
- RERERENCIAS:
- Masmela. M. Sonia; Bocagrande de Beltran, Margarita;
Psicologia evolutiva, copyright, universidad del quindio,
Colombia, Armenia quindio. 1986. * Libro guía. Papalia, D.,
Duskin, R. y Martorell, G. (2012). Desarrollo Humano. Ciudad
de México: McGraw-Hill Interamericana Editores S.A.
- Masmela. M. Sonia; Bocagrande de Beltran, Margarita;
Psicologia evolutiva, copyright, universidad del quindio,
Colombia, Armenia quindio. 1986. * Libro guía. Papalia, D.,
Duskin, R. y Martorell, G. (2012). Desarrollo Humano. Ciudad
de México: McGraw-Hill Interamericana Editores S.A.
- PRESENTADO POR:
- YESSIKA MUÑOZ
- MARSCHIA SEPULVEDA
- PRESENTADO A:
- MARIA ANTONIETA RIOS
- MARIA ANTONIETA RIOS
- YESSIKA MUÑOZ
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