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Description
Mind Map by Luis Alberto Esquivel Rios, updated more than 1 year ago
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Created by Luis Alberto Esquivel Rios
about 5 years ago
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CREATIVIDAD EN LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTCA
- PUIG ADAM : escribio diez normas didácticas
- 1. No adoptar una didáctca rígida
- 2. No olvidar el origen concreto de la matemática
- 3. La matemática en la vida natural y social
- 4. Graduar los planes de abstracción
- 5. Guiar la actividad creadora y descubridora
- 6. Estimular el interés hacía el conocimiento
- 7. Promover la autocorrecciión
- 8. Conseguir ciertas maestrías
- 9. Cuidar la traducción de sus pensamientos
- 10. Procurar que evite sus desalientos
- 10. Procurar que evite sus desalientos
- 9. Cuidar la traducción de sus pensamientos
- 8. Conseguir ciertas maestrías
- 7. Promover la autocorrecciión
- 6. Estimular el interés hacía el conocimiento
- 5. Guiar la actividad creadora y descubridora
- 4. Graduar los planes de abstracción
- 3. La matemática en la vida natural y social
- 2. No olvidar el origen concreto de la matemática
- Fue fundador del " CIEAEM"
- 1. No adoptar una didáctca rígida
- LUCIENNE
- Confrontar problemas eternos
- Confrontar problemas eternos
- Tiene un estilo inovador
- Nuevas estrategías
- Nuevas estrategías
- Reflexiona y desarrolla
- La creatividad
- La personalidad
- La creatividad
- VIGOTSKY
- Actividad
- Algo nuevo
- Algo que existe
- Algo nuevo
- Comprende lo Afectivo
- Actividad
- MITJÁNS
- Es un proceso que se descubre
- Es un proceso que se descubre
- Hasta aquí tres dimenciones
- El proceso
- La persona
- El producto
- El proceso
- Dos dimenciones más
- El entorno
- TAREAS
- Ser productivo
- Ser diversificado
- MAJMUTOV
- Es cualitativa
- Se divide en tres grupos
- Identificación
- Busqueda
- Creadora
- Identificación
- Es cualitativa
- MAJMUTOV
- Ser diversificado
- DE LA TORRE DICE.
- Clima de seguridad
- Estimula la participación activa y la no activa
- Estimula la participación activa y la no activa
- Clima de seguridad
- Otros autores
- PEHKONEN, SAMZ LERMA
- 1. Conjunto de etapas
- 2. identificación de problemas
- 3. Recursos cognitivos
- 4. Buen clima
- 5. Ingeniosos
- 6. El docente debe ser estimulador del aprendizaje
- 6. El docente debe ser estimulador del aprendizaje
- 5. Ingeniosos
- 4. Buen clima
- 3. Recursos cognitivos
- 2. identificación de problemas
- 1. Conjunto de etapas
- PEHKONEN, SAMZ LERMA
- ARTEAGA
- 1. Habilidades
- 2. Acertijos, trucos y juegos
- 3. La vida cotidiana
- 4. El alumno ensaye, compruebe, especule, y descubra
- 5. Métodos y técnicas novedosas
- 6. Pensamiento extralógico
- 7. La buena evaluación
- 8. Propiciar grupos de estudios
- 9. Comunicación y motivación
- 9. Comunicación y motivación
- 8. Propiciar grupos de estudios
- 7. La buena evaluación
- 6. Pensamiento extralógico
- 5. Métodos y técnicas novedosas
- 4. El alumno ensaye, compruebe, especule, y descubra
- 3. La vida cotidiana
- 2. Acertijos, trucos y juegos
- 1. Habilidades
- Pueden ser abiertas y cerradas
- En las abiertas , la solucion es conocida y desconocida
- En las cerradas pueden ser
- Encubiertas, sobredimencionadas y subdimencionadas
- Encubiertas, sobredimencionadas y subdimencionadas
- En las cerradas pueden ser
- En las abiertas , la solucion es conocida y desconocida
- Ser productivo
- El entorno
- TIENE UN RETO
- Creatividad
- DE LA TORRE DICE:
- Es un potencial, personal y grupal
- Es un potencial, personal y grupal
- DE LA TORRE DICE:
- Calidad
- MARTINEZ DICE
- No se puede hablar de calidad al margen de la creatividad
- No se puede hablar de calidad al margen de la creatividad
- MARTINEZ DICE
- ES EL PRINCIPAL RETO DEL EDUCADOR
- Creatividad
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