Base Nacional Comum Curricular

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1. MATEMÁTICA

   • Ensino Fundamental Anos iniciais
     • 1ºANO
       • Números
         • Contagem de rotina
           • Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação.
         • Contagem ascendente e descendente
           • Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos.
         • Reconhecimento de números no contexto diário
           • Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (em torno de 20 elementos), por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”.
         • Quantificação de elementos de uma coleção
           • Contar a quantidade de objetos de coleções até 100 unidades e apresentar o resultado por registros verbais e simbólicos, em situações de seu interesse, como jogos, brincadeiras, materiais da sala de aula, entre outros.
         • -Leitura, escrita e comparação de números naturais (até 100) -Reta numérica
           • Comparar números naturais de até duas ordens em situações cotidianas, com e sem suporte da reta numérica.
         • Construção de fatos básicos da adição
           • Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas.
         • Composição e decomposição de números naturais
           • Compor e decompor número de até duas ordens, por meio de diferentes adições, com o suporte de material manipulável, contribuindo para a compreensão de características do sistema de numeração decimal e o desenvolvimento de estratégias de cálculo.
         • Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração
           • Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.
       • Álgebra
         • Padrões figurais e numéricos
           • Organizar e ordenar objetos familiares ou representações por figuras, por meio de atributos, tais como cor, forma e medida.
         • Sequências recursivas
           • Descrever, após o reconhecimento e a explicitação de um padrão (ou regularidade), os elementos ausentes em sequências recursivas de números naturais, objetos ou figuras.
       • Geometria
         • Localização de objetos e de pessoas no espaço, utilizando diversos pontos de referência e vocabulário apropriado
           • Descrever a localização de pessoas e de objetos no espaço em relação à sua própria posição, utilizando termos como à direita, à esquerda, em frente, atrás. Descrever a localização de pessoas e de objetos no espaço segundo um dado ponto de referência, compreendendo que, para a utilização de termos que se referem à posição, como direita, esquerda, em cima, em baixo, é necessário explicitar-se o referencial.
         • Figuras geométricas espaciais
           • Relacionar figuras geométricas espaciais (cones, cilindros, esferas e blocos retangulares) a objetos familiares do mundo físico.
         • Figuras geométricas planas
           • Identificar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo) em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em contornos de faces de sólidos geométricos.
       • Grandezas e medidas
         • Medidas de comprimento, massa e capacidade
           • Comparar comprimentos, capacidades ou massas, utilizando termos como mais alto, mais baixo, mais comprido, mais curto, mais grosso, mais fino, mais largo, mais pesado, mais leve, cabe mais, cabe menos, entre outros, para ordenar objetos de uso cotidiano.
         • Medidas de tempo
           • Relatar em linguagem verbal ou não verbal sequência de acontecimentos relativos a um dia, utilizando, quando possível, os horários dos eventos. Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano, utilizando calendário, quando necessário. Produzir a escrita de uma data, apresentando o dia, o mês e o ano, e indicar o dia da semana de uma data, consultando calendários.
         • Sistema monetário brasileiro
           • Reconhecer e relacionar valores de moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro para resolver situações simples do cotidiano do estudante.
       • Probabilidade e estatística
         • Noção de acaso
           • Classificar eventos envolvendo o acaso, tais como “acontecerá com certeza”, “talvez aconteça” e “é impossível acontecer”, em situações do cotidiano.
         • Leitura de tabelas e de gráficos de colunas simples
           • Ler dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples.
         • -Coleta e organização de informações. -Registros pessoais para comunicação de informações coletadas
           • Realizar pesquisa, envolvendo até duas variáveis categóricas de seu interesse e universo de até 30 elementos, e organizar dados por meio de representações pessoais.
     • 3ºANO
       • Números
         • Leitura, escrita, comparação e ordenação de números naturais de quatro ordens.
           • Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.
         • Composição e decomposição de números naturais.
           • Identificar características do sistema de numeração decimal (composição, decomposição de número natural de até quatro ordens).
         • Adição, subtração, multiplicação e reta numérica.
           • Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação para o cálculo mental ou escrito.
           • Estabelecer a relação entre números naturais e pontos da reta numérica para utilizá-la na ordenação, na construção de fatos da adição e da subtração, relacionando-os com deslocamentos para a direita ou para a esquerda.
         • Cálculo (mental e escrito) com números naturais: adição e subtração.
           • Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para resolver problemas envolvendo adição e subtração com números naturais.
         • Problemas envolvendo adição e subtração: juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades.
           • Resolver e elaborar problemas de adição e subtração, utilizando diferentes estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo mental.
         • Multiplicação e divisão: adição de parcelas iguais, configuração retangular, repartição em partes iguais e medida.
           • Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.
           • Resolver e elaborar problemas de divisão de um número natural por outro (até 10), com resto zero e com resto diferente de zero, com os significados de repartição equitativa e de medida, por meio de estratégias e registros pessoais.
         • Significados de metade, terça parte, quarta parte, quinta parte e décima parte.
           • Associar o quociente de uma divisão com resto zero de um número natural por 2, 3, 4, 5 e 10 às ideias de metade, terça, quarta, quinta e décima partes.
       • Álgebra
         • Identificação e descrição de regularidades em sequências numéricas recursivas.
           • Identificar regularidades em sequências ordenadas de números naturais, descrever uma regra de formação da sequência e determinar elementos faltantes ou seguintes.
         • Relação de igualdade.
           • Compreender a ideia de igualdade para escrever diferentes sentenças de adições ou de subtrações de dois números naturais que resultem na mesma soma ou diferença.
       • Geometria
         • Localização e movimentação: representação de objetos e pontos de referência.
           • Descrever e representar a movimentação de pessoas ou de objetos no espaço, incluindo mudanças de direção e sentido, com base em diferentes pontos de referência.
         • Figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera): reconhecimento, análise de características e planificações.
           • Associar e nomear figuras geométricas espaciais a objetos do mundo físico.
           • Descrever características de algumas figuras geométricas espaciais, relacionando-as com suas planificações.
         • Figuras geométricas planas (triângulo, quadrado, retângulo, trapézio e paralelogramo): reconhecimento e análise de características.
           • Classificar e comparar figuras planas em relação a seus lados (quantidade, posições relativas e comprimento) e vértices.
         • Congruência de figuras geométricas planas.
           • Reconhecer figuras congruentes, usando sobreposição e desenhos em malhas quadriculadas ou triangulares, incluindo o uso de tecnologias digitais.
       • Grandezas e medidas
         • Significado de medida e de unidade de medida.
           • Reconhecer que o resultado de uma medida depende da unidade de medida utilizada.
           • Escolher a unidade de medida e o instrumento mais apropriado para medições de comprimento, tempo e capacidade.
         • Medidas de comprimento: registro, instrumentos de medida, estimativas e comparações.
           • Estimar, medir e comparar comprimentos, utilizando unidades de medida não padronizadas e padronizadas mais usuais (metro, centímetro e milímetro) e diversos instrumentos de medida.
           • Estimar e medir capacidade e massa, utilizando unidades de medida, como: litro, mililitro, quilograma, grama e miligrama; reconhecendo-as em leitura de rótulos, embalagens, entre outros.
         • Comparação de áreas por superposição.
           • Comparar, visualmente ou por superposição, áreas de faces de objetos, de figuras planas ou de desenhos.
         • Medidas de tempo: leitura de horas em relógios digitais e analógicos, duração de eventos e reconhecimento de relações entre unidades de medida de tempo.
           • Ler e registrar medidas e intervalos de tempo, utilizando relógios (analógico e digital) para informar os horários de início e término de realização de uma atividade e sua duração.
           • Ler horas em relógios digitais e em relógios analógicos e reconhecer a relação entre hora e minutos e entre minuto e segundos.
         • Sistema monetário brasileiro: estabelecimento de equivalências de um mesmo valor na utilização de diferentes cédulas e moedas.
           • Resolver e elaborar problemas que envolvam a comparação e a equivalência de valores monetários do sistema brasileiro em situações de compra, venda e troca.
       • Probabilidade e estatística
         • Análise da ideia de acaso em situações do cotidiano: espaço amostral.
           • Identificar, em eventos familiares aleatórios, todos os resultados possíveis, estimando os que têm maiores ou menores chances de ocorrência.
         • Leitura, interpretação e representação de dados em tabelas de dupla entrada e gráficos de barras.
           • Resolver problemas cujos dados estão apresentados em tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas.
           • Ler, interpretar e comparar dados apresentados em tabelas.
         • Coleta, classificação e representação de dados referentes a variáveis categóricas, por meio de tabelas e gráficos.
           • Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas em um universo de até 50 elementos, organizar os dados coletados utilizando listas, tabelas simples ou de dupla entrada e representá-los em gráficos de colunas simples, com e sem uso de tecnologias digitais.
     • 2ºANO
       • Números
         • Sistema de números decimais
           • Comparar e ordenar números naturais
         • Valor posicional
           • Fazer estimativas através de estratégias para descobrir a quantidade de objetos
         • Comparação e ordenação de números
           • Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito.
         • Compor e decompor números naturais
           • Compor e decompor números naturais de até três ordens, por meio de diferentes adições.
         • Utilização de calculo mental ou escrito
           • Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito.
         • Problemas envolvendo adição e subtração
           • Resolver e elaborar problemas, envolvendo números de até três ordens
             • utilizando o conceito de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais ou convencionais.
         • Problemas envolvendo significados
           • Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) por meio de adição de parcelas iguais
       • Àlgebra
         • Sequencia de ordem crescente ou decrescente
           • Construir sequências de números naturais em ordem crescente ou decrescente a partir de um número qualquer
         • Sequencia de números naturais, objetos ou figuras
           • Descrever sequências repetitivas e sequências recursivas, por meio de palavras, símbolos ou desenhos.
       • Geometria
         • Esboço de roteiros e de plantas simples
           • Esboçar roteiros ou plantas de ambientes familiares, assinalando entradas, saídas e alguns pontos de referência.
         • Figuras geométricas espaciais
           • Reconhecer, nomear e comparar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera), relacionando-as com objetos do mundo físico.
         • Reconhecer, comparar e nomear figuras planas
           • Reconhecer, comparar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo), por meio de características comuns, em desenhos ou em sólidos geométricos.
       • Grandezas e medidas
         • Medida de comprimento: unidades não padronizadas
           • Medir comprimentos de lados de salas (incluindo contorno) e de polígonos.
         • Medida de capacidade e de massa
           • Comparar capacidade e massa, utilizando estratégias pessoais e unidades de medida não padronizadas ou padronizadas
         • Medida de tempo
           • Indicar a duração de intervalos de tempo entre duas datas, como dias da semana e meses do ano, utilizando calendário.
         • Reconhecimento de células e moedas
           • Estabelecer a equivalência de valores entre moedas e notas do sistema monetário brasileiro para resolver situações cotidianas.
       • Probabilidade e estátistica
         • Representação de dados em tabelas se gráficos de colunas
           • Comparar informações através de tabelas de dupla entrada e em gráficos de colunas simples ou barras,

2. AMANDA DIAS JAQUELINE ALVES MARIANA OLIVEIRA