Currículo

Currículo

1. Currículo, cultura e história.

   • História do currículo
     • Investigadores do currículo identificaram divisões semelhantes entre o conhecimento e a prática da história das ciências e medicina.
     • Analise do ensino de Ciências e Biologia no final do século XIX e século XX, na Grã Bretanha
   • Pensadores e seus conceitos
     • Hamilton
       • Reforma calvinista começa a emergir pontos de confluência entre o conceito edito educacional de currículo e conceito calvinista de disciplina
     • Freire
       • Aponta em direção a uma educação problematizada
         • Defende que não existe uma separação entre o ato de conhecer aquilo que se conhece
     • Giroux
       • Acredita que a pedagogia e o currículo podem ser vistos por meio da noção de política cultutal
       • O currículo envolve a construção de significados e valores culturais, sendo o lugar onde se cria significados sociais
     • Apple
       • Propõe uma apropriação crítica do papel da educação em uma sociedade complexa como a da atualidade
       • A mediação entre educação e as estruturas econômicas e sociais mais amplas é mediado pela ação humana

2. A evolução histórica do currículo.

   • Vários movimentos em torno do currículo.
   • Caracterização das diferentes dimenções
     • Social
     • Política
     • Econômica
     • Cultural
   • Campos de currículos foram demarcados como uma campo específico de estudos na educação.
     • Fator determinante no desenvolvimento de suas teorias e práticas no cenário educacional.
   • Pensadores e seus conceitos
     • Freire
       • Processo educacional autêntico que deveria ser cultural e histórico.
     • Moreira
       • A história do currículo no Brasil é resultado de transferência das teorias curriculares americanas
       • As escolas foram estruturadas em áreas especificas.
     • Schubert
       • Explica que da metade ao final dos anos 40, o espirito da literatura clássica foi reavivado
     • Martin Luther
       • Educação submetidas a mudança curricular
       • Educação com base na reforma da igreja e disciplinas pelos pais
     • Bacon, Descartes, Cocker, Rosseau e Comenius
       • Começaram a enfocar metodologias científicas e a partir de então, convicções educacionais baseadas em princípios religiosos
     • Locke
       • Defensor do princípio da Tábula Rosa, que pressupõe que a criança aprende pela pela experiência

3. Produção intelectual brasileira do currículo a partir dos anos 80.

   • A produção de libro é o primeiro aspecto a ressaltar
     • Grandes números de obras de autores nacionais diferentes da década anterior
   • Nos anos 80 argumenta-se que a cultura é o conteúdo substancial da educação
     • Cabe a escola fazer uma seleção no interior desta cultura
     • Elaboração de seus conteúdos destinados a serem transmitidos às novas gerações
   • Influências brasileiras: Paulo Freire
   • A qualitativa e a quantitativa diferem a produção de décadas anteriores