DE LA EVALUACIÓN CONVENCIONAL A LA EVLUACIÓN DE COMPETENCIAS

Concepto de Competencia
1. Campo Educativo
  1. Enfoque socioconstructivista del apredizaje
2. Campo Laboral
  1. Capacitacion Tecnica
  2. Aprender a hacer
  3. Entrenamiento
Cuestiones que Implican un conocimiento profundo
1. Resolución de Problemas
  1. Problemáticas Reales
2. Escribir para Aprender
  1. Herramienta de aprendizaje y evaluacion:
    1. El Alumno argumenta y defiende tesis
3. Simulaciones
  1. Actividades de enseñanza
4. Proyectos
  1. Establecimiento de un plan de trabajo
5. Aprendizaje Cooperativo
  1. Enseñanza Reciproca
6. Casos
  1. Situaciones especificas y reales de aprendizaje
7. Incidentes Criticos
  1. Situaciones Inesperadas
    1. Reflexiva
Formación por Competencias
1. Relaciona saberes
2. Practica Social
3. Grandes retos
  1. Reformular el curriculo
  2. Formar sujetos Integros y Competentes
  3. Consolidar escuela comprensiva
    1. Desarrollo de Capacidades
    2. Respeto a la diversidad
    3. Equidad
4. Situacion Problemas
  1. Compleja
  2. Finalizada
  3. Interactiva
  4. Abierta
  5. Inedita
  6. Construida
Evaluación por competencias
1. Principios Pedagogicos (Perez Gomez)
  1. Desarrollo de competencias
  2. Reconstruir esquemas de pensamiento
  3. Alumno activo- reflexivo
  4. Contextualizar conocimiento
  5. Preparar entornos de aprendizaje
  6. Estimular la metacognicion
  7. Promover la cooperacion
  8. Libertad y seguridad para el aprendiz
  9. Evaluacion formativa
  10. Papel del Docente: Tutorizacion del aprendizaje
2. Del Tradicional de papel y lápiz
  1. A un proyecto
    1. Flexible
    2. Comprensible
    3. Integral
3. Modelo de Evaluación
  1. Autoevaluacion
  2. Coevaluación
  3. Heteroevaluación
  4. Los Elementos
    1. Qué
    2. Cómo
    3. Por qué
    4. Cuándo
    5. Qué Hacer

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