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Description
Mind Map by ARLETH PATRICIA HERRERA OSORIO, updated more than 1 year ago
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Created by ARLETH PATRICIA HERRERA OSORIO
almost 5 years ago
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FUNDAMENTOS TEORICOS DE LA NEUROCIENCIA Y
LA NEURODIDACTICA Y SU INCIDENCIA EN EL
CAMPO DE LA EDUCACION.
- Las neurociencias han hecho algunos
aportes al ambito educativo
- Las instituciones educativas representan un
ambito de enorme influencia en el proceso
de desarrollo cerebral de los niños y niñas.
- Ya que pasan un promedio de 14 años y
miles de horas en las aulas de clase.
- Ya que pasan un promedio de 14 años y
miles de horas en las aulas de clase.
- Los factores o experiencias a los cuales estan
expuestos los alumnos y alumnas en el aula
pueden estar armonizados con los sistemas
naturales de aprendizaje y de memoria del
cerebro.
- Lo que va a reflejar directamente en el
desarrollo del potencial cerebral.
- Lo que va a reflejar directamente en el
desarrollo del potencial cerebral.
- El maestro es un agente significativo
en la confluencia de la teoria y la
practica y por ello
- Su formacion, capacitacion y competencia para la
innovacion facilitaran la union entre las
neurociencias y la educacion.
- Su formacion, capacitacion y competencia para la
innovacion facilitaran la union entre las
neurociencias y la educacion.
- Las instituciones educativas representan un
ambito de enorme influencia en el proceso
de desarrollo cerebral de los niños y niñas.
- Existe una gran relacion entre la
neurociencia y la educacion.
- Las habilidades y capacidades que hacen parte del
proceso de enseñanza-aprendizaje
- Las cognitivas, emocionales, intelectuales, morales y
fisicas
- Estan relacionadas directamente con una
maduracion cerebral adecuada
- Estan relacionadas directamente con una
maduracion cerebral adecuada
- Las cognitivas, emocionales, intelectuales, morales y
fisicas
- Las neurociencias permiten que el educador conozca
de manera mas esacta el funcionamiento del
cerebro de sus estudiantes.
- Como aprende
- Como conserva
- Como resgistra la informacion
- Como evoca una informacion.
- Y partiendo de ese conocimiento pueda
mejorar las propuestas y experiencia de
aprendizaje que desarrolla en el aula
- Como aprende
- Las habilidades y capacidades que hacen parte del
proceso de enseñanza-aprendizaje
- La relacion cerebro aprendizaje.
- El proceso de aprendizaje involucra todo el
cuerpo y el cerebro.
- El cerebro actua como una
estacion receptora de estimulos
- El cerebro es el unico organo del cuerpo humano que
tiene la capacidad de aprender y a la vez enseñarse
asi mismo
- Por su capacidad plastica le permite reorganisarse y
aprender de una manera espectacular de forma continua.
- Es capaz de captar el aprendizaje de diferentes maneras.
- El cerebro aprende a traves de patrones
- Los detecta, los aprende y encuentra un
sentido para utilizarlos siempre cuendo ve
la necesidad
- Los detecta, los aprende y encuentra un
sentido para utilizarlos siempre cuendo ve
la necesidad
- El proceso de aprendizaje involucra todo el
cuerpo y el cerebro.
- El cerebro aprende desde diferentes vias.
- De ahi que el docente deba utilizar
diferentes estrategias para enseñar a sus
alumnos.
- Estas estrategias pueden ser auditivas, visuales,
sonidos, entre otras.
- Aqui encontramos lo
que se denomina estilos
de aprendizaje.
- De ahi que el docente deba utilizar
diferentes estrategias para enseñar a sus
alumnos.
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