null
US
Sign In
Sign Up for Free
Sign Up
We have detected that Javascript is not enabled in your browser. The dynamic nature of our site means that Javascript must be enabled to function properly. Please read our
terms and conditions
for more information.
Next up
Copy and Edit
You need to log in to complete this action!
Register for Free
18691332
NEUROEDUCACION Y NEURODIDACTICA COMO ELEMENTOS PARA TRANSFORMAR LA PRACTICA PEDAGOGICA
Description
Este esquema trata sobre la neuroeducacion y la neurodidactica omo elementos fundamentales para la transformacion de la practica pedagogica
No tags specified
neuroeducacion y neurodidactica
Mind Map by
ARLETH PATRICIA HERRERA OSORIO
, updated more than 1 year ago
More
Less
Created by
ARLETH PATRICIA HERRERA OSORIO
almost 5 years ago
334
0
0
Resource summary
NEUROEDUCACION Y NEURODIDACTICA COMO ELEMENTOS PARA TRANSFORMAR LA PRACTICA PEDAGOGICA
Son el conjunto de ciencias cuyo objeto de investigacion es el sistema nervioso
Busca determinar como la actividad del cerebro se relacionan con la conducta y el aprendizaje
Es un interdisciplina que peomueve el desarrollo cognitivo de los seres humanos
Estas toman el aprendizaje como una preocupacion central
Estas integran
Las ciencias del cerebro
Las ciencias de la mente humana
Las ciencias de la educacion
Es de mucha importancia que el docente entienda a las neurociencias y neurodidacticas
Como una forma de conocer ampliamente el cerebro de sus estudiantes
Como es, como procesa, como registra, conserva y evoca una informacion
Para que pueda mejorar las propuestas y experiencias de aprendizaje
Desarrolladas en el aula de clases
El docente realiza neurociencia y neurodidactica
Cuando planea y organiza sus actividades academicas
Teniendo en cuenta los diferentes estilos de aprendizaje de sus estudiantes
Teniendo en cuenta que el cerebro humano posee inteligencias multiples
El proceso de desarrollo cerebral de los seres humanos es gradual
Por tal razon las propuestas de aprendizaje deben ir de los mas simple a lo mas complejo
Es de mucha importancia que para la practica pedagogica
Que el docente tenga el conocimiento de la macroestructura del cerebro
Que conozca las zonas esenciales del sistema nervioso
Y el sistema de comunicacion que se establece entre estas
Y como estos sistemas permiten que sea posible el aprendizaje, la memoria, el lenguaje.
El conocimiento a cerca de la estructura y funcionamiento del cerebro
Le entrega al docente las bases para emprender nuevos estilos de enseñanza-aprendizaje
Crear un nuevo ambiente en el aula de clases
Y lo mas importante una nueva oportunidad para el desarrollo integral y humano de sus alumnos
La neurociencia y la neurodidactica
Permiten al docente conocer las particularidades del cerebro y del sistema nervioso
Y relacionar este con el comportamiento general de sus alumnos
Es el paso inicial en la formacion y capacitacion docente
Para marcar la diferencia en la calidad de la educacion
Show full summary
Hide full summary
Want to create your own
Mind Maps
for
free
with GoConqr?
Learn more
.
Similar
Rates of Reaction
Evie Papanicola
Application of technology in learning
Jeff Wall
OCR AS Biology - Lipids
Chris Osmundse
A2 Level Biology: Transcription & Translation
Ollie O'Keeffe
OCR Gateway Biology Flash Cards
Sam Newey
Physics GCSE AQA Unit 1 quiz
Adorkable_dreamer
Of Mice and Men - Characters
Brad Hegarty
GCSE Physics Revision notes
Megan McDonald
AQA GCSE Additional Science - Physics Questions
Michael Priest
5 Tips for motivating your students
Jen Molte
RE Keywords - Paper 1 - Religion and life
Kerris Linney
Browse Library