Es una afección del desarrollo neurológico que deteriora la comunicación e
interacción de un individuo con los demás, causa un comportamiento
restringido y repetitivo
El diagnóstico temprano es vital para el
crecimiento y desarrollo de los niños
CARACTERÍSTICAS
Varían según tipo y
grado
Insensibilidad aparente ante el dolor
Rechaza el contacto físico
Risa nerviosa y sin motivo
Muestra total desinterés por su entorno
Poco lenguaje o nulo
Prefiere estar sólo, se mantiene distante
Presenta aumento o disminución de los sentidos
Repite palabras y frases que oye "ECO"
Gira o se mece sobre sí mismo
Sujeción de objetos con torpeza
Muestra un apego inusual a objetos
Evita mirar a los ojos
CAUSAS
Se
deconocen
Se cree que existe una combinación
de factores entre los cuales los
genéticos juegan un papel importante
SE MANIFIESTA
Entre los 18 meses y 3 años
1 niña cada 4 niños
TARAMIENTO Y CONTROL
Análisis conductual aplicado
Se hace una vigilancia instructiva para
que el niño centre su atención
Medicamentos
Terapia ocupacional
Fisioterapia
Terapia del lenguaje y del habla
APOYOS
Participar en diferentes
entornos educativos y sociales
Se recomienda un docente de apoyo que
medie el proceso educativo y facilite la
interacción con los otros
ADAPTACIONES CURRICULARES
DE ACCESO AL CURRÍCULO
Utilizar formas de comunicación alternativas
Elaborar horarios con pictogramas
METODOLÓGICAS
Desarrollar conductas alternativas funcionales en
lugar de acciones estereotipadas, por medio de
Técnicas de Modificación de Conducta (TMDC)
Aprendizaje por medio de TMDC, como
moldeamiento por aproximaciones sucesivas,
encadenamiento o análisis de tareas.
Aplicar los aprendizajes adquiridos a otros contextos
Desarrollar la capacidad de imitación del estudiante
Propiciar experiencias de juego
Proponer actividades diversas y ajustadas a los
intereses y competencias del estudiante
Generar situaciones que favorezcan la expresión de
diferentes sentimientos y emociones y el reconocimiento
de dichos sentimientos en otras personas
En casi todos los casos, es necesario realizar
adaptaciones curriculares significativas
EVALUATIVAS
Las mismas que para
las demás NEE.
OBJETIVOS Y DESTREZAS CON
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Se modifican según la
competencia curricular del
estudiante