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Description
Mind Map by Andrea Domingos, updated more than 1 year ago
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Created by Andrea Domingos
over 4 years ago
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A WEBQUEST COMO ATIVIDADE DIDÁTICA
POTENCILIZADORA DA EDUCAÇÃO
- O termo novas tecnologias é muito bem definido por Mazeto
- “denominamos novas tecnologias aquelas que estão vinculadas ao uso do
computador, à informática, à telemática e à educação à distância”.
- educadores cada vez mais habilitados e familiarizados com as novas tecnologias
- Trabalha de forma lúdica, dinâmica e atrativa,
- recursos tecnológicos
- mediação pedagógica
- metodologia disponível
- pensa de forma crítica e reflexiva sobre quais metodologias utilizar
- tecnologias de informação e comunicação
- permite a abertura de um mundo de possibilidades
- “as tecnologias de comunicação não mudam necessariamente a relação pedagógica. As tecnologias
tanto servem para reforçar uma visão conservadora individualista como uma visão progressista”
- (...) confiar no aluno; acreditar que ele é capaz de assumir a responsabilidade
- todos esses comportamentos exigem uma mudança de mentalidades, de valores e de
atitudes de nossa parte.
- Essa mudança de valores, mentalidade e atitudes não é simples, mas é fundamental.
- Em meio a todas as novas tecnologias uma metodologia muito interessante é a Webquest (WQ). Esse termo foi
concebido pelo professor Bernie Dodge em 1995. A proposta metodológica é a de uma atividade orientada e
investigativa
- “aprendizagens significativas são resultados de atos de cooperação, as WQs estão baseadas na
convicção de que aprendemos mais e melhor com os outros do que sozinhos.”
- aprendemos melhor com os outros do que sozinhos
- Webquest permitem aos alunos o trabalho em
grupo e a troca de saberes entre os participantes
- aprendizagem significativa
- oportunizar um AVA criativo, significativo e adequado para a utilização da internet
- A Webquest é uma atividade didática estruturada de forma que os alunos se
envolvam no desenvolvimento de uma tarefa
- “A tecnologia Webquest é sustentada por teorias psicopedagógicas, podendo ser caracterizada como
técnica de aprendizagem construtivista, que pode ser utilizada em um ambiente construcionista”.
- “A tecnologia Webquest é sustentada por teorias psicopedagógicas, podendo ser caracterizada como
técnica de aprendizagem construtivista, que pode ser utilizada em um ambiente construcionista”.
- Introdução: critérios devem estar claramente estabelecidos e de acordo com os seus objetivos
- Tarefa: a tarefa1 evoca uma ação, o que é para fazer.
- Processo: descreve como os alunos irão caminhar para desenvolver a Tarefa e orientá-lo no procedimento
fazem parte das informações que precisam estar presentes no Processo e nos Recursos.
- Avaliação: deve apresentar aos alunos, com clareza, como o resultado da Tarefa será avaliado e que fatores
serão considerados indicativos de que ela foi concluída com sucesso. Tais critérios devem estar claramente
estabelecidos e de acordo com os seus objetivos.
- Conclusão: a conclusão resume o propósito geral do que foi aprendido e sinaliza como o aluno poderá
continuar a estudar o assunto.
- Créditos: estes podem trazer referências aos autores da Webquest, escola em que foi elaborada, nível de
escolaridade ou faixa etária a quem se destina, fontes das figuras ou textos utilizados, data da elaboração
ou atualização e outras informações que possam ser úteis a quem for utilizá-la.
- Alguns passos para elaboração de uma Webquest
- Planejar - O planejamento é o aspecto pedagógico da elaboração. É o momento de definir o
conteúdo da webquest.
- Formatar - A formatação é o aspecto editorial da elaboração. É o momento de inserir o conteúdo (definido na etapa de planejamento) num
gabarito que contém as seções típicas de uma WQ: Introdução, Tarefa, Processo, fontes de informação, Avaliação, Conclusão. Nessa etapa, vale
incluir imagens, revisar e dar acabamento na webquest.
- Publicar - Publicar significa pôr a webquest no ar. É o momento de tomar as providências técnicas para que a webquest possa ser acessada e
utilizada pelas pessoas, na Internet.
- Um roteiro de 9 passos, que abrange as três etapas descritas acima: Defina o tema; selecione as fontes de
informação; delinear a Tarefa; estruturar o Processo; escrever a Introdução; escrever a Conclusão; insira o
conteúdo no gabarito; faça os acertos finais; publique a webquest; consultar seções da WQ para ver as partes
constituintes de uma Webquest. Todos esses passos são fundamentais para que se construa uma Webquest de
qualidade.
- Um roteiro de 9 passos, que abrange as três etapas descritas acima: Defina o tema; selecione as fontes de
informação; delinear a Tarefa; estruturar o Processo; escrever a Introdução; escrever a Conclusão; insira o
conteúdo no gabarito; faça os acertos finais; publique a webquest; consultar seções da WQ para ver as partes
constituintes de uma Webquest. Todos esses passos são fundamentais para que se construa uma Webquest de
qualidade.
- Planejar - O planejamento é o aspecto pedagógico da elaboração. É o momento de definir o
conteúdo da webquest.
- Alguns passos para elaboração de uma Webquest
- Introdução: critérios devem estar claramente estabelecidos e de acordo com os seus objetivos
- “A tecnologia Webquest é sustentada por teorias psicopedagógicas, podendo ser caracterizada como
técnica de aprendizagem construtivista, que pode ser utilizada em um ambiente construcionista”.
- “A tecnologia Webquest é sustentada por teorias psicopedagógicas, podendo ser caracterizada como
técnica de aprendizagem construtivista, que pode ser utilizada em um ambiente construcionista”.
- A Webquest é uma atividade didática estruturada de forma que os alunos se
envolvam no desenvolvimento de uma tarefa
- aprendizagem significativa
- Webquest permitem aos alunos o trabalho em
grupo e a troca de saberes entre os participantes
- aprendemos melhor com os outros do que sozinhos
- “aprendizagens significativas são resultados de atos de cooperação, as WQs estão baseadas na
convicção de que aprendemos mais e melhor com os outros do que sozinhos.”
- Em meio a todas as novas tecnologias uma metodologia muito interessante é a Webquest (WQ). Esse termo foi
concebido pelo professor Bernie Dodge em 1995. A proposta metodológica é a de uma atividade orientada e
investigativa
- Essa mudança de valores, mentalidade e atitudes não é simples, mas é fundamental.
- todos esses comportamentos exigem uma mudança de mentalidades, de valores e de
atitudes de nossa parte.
- (...) confiar no aluno; acreditar que ele é capaz de assumir a responsabilidade
- “as tecnologias de comunicação não mudam necessariamente a relação pedagógica. As tecnologias
tanto servem para reforçar uma visão conservadora individualista como uma visão progressista”
- permite a abertura de um mundo de possibilidades
- tecnologias de informação e comunicação
- pensa de forma crítica e reflexiva sobre quais metodologias utilizar
- recursos tecnológicos
- Trabalha de forma lúdica, dinâmica e atrativa,
- educadores cada vez mais habilitados e familiarizados com as novas tecnologias
- “denominamos novas tecnologias aquelas que estão vinculadas ao uso do
computador, à informática, à telemática e à educação à distância”.
- Alunas: Andrea Cristina Sartori Domingos e Stefani Santana
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