Cuadro sinóptico del papel de la moral en el desarrollo social

Cuadro sinóptico del papel de la moral en el desarrollo social

1. Familia

   • ‘Familia’ es una noción que describe la organización más general pero a la vez más importante del hombre. Dicho en otras palabras, la familia constituye un conjunto de individuos unidos a partir de un parentesco. Estos lazos, dicen los expertos, pueden tener dos raíces: una vinculada a la afinidad surgida a partir del desarrollo de un vínculo reconocido a nivel social y de consanguinidad.
   • La familia es la primera educación moral del niño e imprime la influencia más perdurable, dado que sus relaciones están revestidas de un carácter emocional especial que repercute en que los niños se sientan amados y valiosos o bien insignificante, dependiendo de cómo actúan los "sistemas de educación" desarrollados por los familiares . Los padres trasmiten inconscientemente a sus hijos una visión de la vida y las razones por las que es importante actuar con valores. Aunque muchas veces ellos mismos no actúen en consecuencia.

2. Escuela

   • La escuela debe tener también un rol importante rol de educadora moral, a pesar de que hoy se observa mucha tendencias de padres y, en consecuencia, de jóvenes que disminuyen o niegan este rol, centrándose en que la escuela solo debe instruir, preparar efectivamente y pragmáticamente al alumno para una vida funcional, unos estudios han comprobado que igual la consideran una perdida de tiempo. La formación y educación no pueden separarse de un sistema de valores, esto está oculto en el proceso educativo.
   • El término «escuela» proviene del griego clásico σχολή (skholḗ) por mediación del latín schola. Curiosamente el significado original en griego era tranquilidad, tiempo libre, que luego derivó a aquello que se hace durante el tiempo libre y, más concretamente, aquello que merece la pena hacerse, de donde acabó significando 'estudio' ya en el griego de Platón y Aristóteles. En el periodo helenístico pasó a designar a las escuelas filosóficas, y de ahí, por extensión, tomó el significado actual de «centro de estudios».

3. Religión

   • El propósito de las religiones es reglamentar la relación de sus adherentes con lo que se define como sagrado y con un contexto espiritual. a menudo representado por uno o varios dioses. Al establecer lo sagrado, las religiones, por consiguiente, definen también lo profano esto es las conductas y prácticas prohibidas dentro de sus códigos morales. Las religiones a través de múltiples prohibiciones ejercen una enorme influencia sobre las conductas de las personas.
   • En un sentido más amplio, se denomina religión al conjunto de creencias, normas, comportamientos y ceremonias propias de un determinado grupo humano, con lo que reconoce su relación con la divinidad.

4. Estado

   • El Estado es el conjunto de instituciones que poseen la autoridad y potestad para establecer las normas que regulan una sociedad, teniendo soberanía interna y externa sobre un territorio determinado. Según Hermann Heller que define al Estado como una unidad de dominación, independiente en lo exterior e interior, que actúan de modo continuo con medios de poder propios, y claramente delimitado en los personal y territorial.
   • Estado es un concepto político que se refiere a una forma de organización social, económica, política soberana y coercitiva, formada por un conjunto de instituciones no voluntarias, que tiene el poder de regular la vida nacional en un territorio determinado. Usualmente, suele adherirse a la definición del Estado, el reconocimiento por parte de la comunidad internacional.