Educación Infantil

Áreas de desarrollo
1. 1º Ciclo
  1. Desarrollo cognitivo sensioromotor
    1. Actividades y juegos
      1. Estimulación sensorial
      2. Manipulación
      3. Psicomotricidad
      4. Experimentación
      5. Pensamiento lógico
      6. Juego simbólico
  2. Comunicación y lenguaje
    1. Adquisición y desarrollo de la comunicación y el lenguaje
  3. Hábitos de autonomía
    1. Adquisición de hábitos de autonomía
2. 2º Ciclo
  1. Desarrollo psicomotor
    1. Actividades y juegos
      1. Esquema corporal/ Lateralidad
      2. Psicomotricidad fina
      3. Orientación espacio-temporal y Equilibrio
      4. Respiración/ Relajación
      5. Coordinación dinámica general
  2. Comunicación y lenguaje
    1. Actividades y juegos
      1. Expresión y comprensión
      2. Preparación para la lectura
  3. Desarrollo cognitivo
    1. Actividades y juegos
      1. Creatividad
      2. Proceso cognitivo básico
      3. Conceptos básicos
  4. Habilidades sociales
    1. Actividades y juegos
      1. Autoconocimiento
      2. Conocimiento,identificación expresión corporal
      3. Habilidades sociales
Protocolo de detención (1º ciclo)
1. DETENCIÓN
  1. Actuaciones
    1. Recogida de información relevante de cada alumno
    2. Información del EPAT a los profesionales que imparten el 1º ciclo de E.I
    3. Información a la familia
    4. Observación sistemática
    5. Programación actual de trabajo
    6. Medidas generales de atención a la diversidad
    7. Entrevista familiar
  2. Responsables
    1. Dirección
    2. Tutores/as
    3. Familias
2. DERIVACIÓN
  1. Responsables
    1. Dirección
    2. Tutores/as
    3. Orientador/a
    4. Especialista en Atención Temprano
  2. Actuaciones
    1. El tutor procederá a la cumplimentación de la solicitud de intervención del orientador
    2. Entrevista familiar
    3. Autorización familiar + Solicitud de intervención del orientador
    4. Solicitud de intervención del orientador especialista en A.T
3. INTERVENCIÓN
Indicadores e instrumentos para la identificación ( 2º ciclo)
1. Desarrollo cognitivo
2. Desarrollo motor
3. Desarrollo sensorial
4. Desarrollo comunicativo y linguístico
5. Desarrollo social y afectivo
6. Desarrollo de la atención y concentración
7. Desarrollo de aprendizajes básico
Determinación de las NEE
1. En relación con el desarrollo y la competencia curricular
  1. Desarrollo cognitivo
  2. Desarrollo psicomotor
  3. Desarrollo comunicativo y lingüístico
    1. Comunicación
    2. Lenguaje expresivo
    3. Lenguaje comprensivo
  4. Desarrollo social y emocional
  5. Desarrollo sensorial
    1. Visión
    2. Audición
  6. Nivel de competencia curricular
2. En relación con la movilidad y la autonomía
  1. Autonomía en los desplazamientos
  2. Posibilidades de control
  3. Acceso a las enseñanzas
  4. Autonomía en la alimentación
  5. Autonomía en el aseo personal
  6. Control de esfínteres
  7. Autonomía en el uso del W.C
Modelo de acreditación de altas capacidades intelectuales
1. 1. Datos personales
2. 2. Datos de padres o madres o de tutores o guardadores legales
3. 3. Acreditación de las altas capacidades intelectuales
Medidas y recursos específicos que se pueden proponer en el dictamen de escolarización
1. Recursos específicos
  1. Recursos Materiales Específicos
  2. Recursos Personales Específicos
    1. Personal No Docente
    2. Profesorado Especialista
2. Medidas específicas
  1. De carácter educativo
    1. 2º ciclo EI
    2. Educación Básica
    3. E.E.
  2. De carácter asistencial
Atención Específica que se consigna en el dictamen de escolarización
1. Medidas específicas de caráter educativo
  1. Adaptaciones de acceso
  2. Adaptaciones curriculares No Significatibas
  3. Programas Específicos
2. Medidas específicas de carácter asistencial
  1. Ayuda en la alimentación
  2. Ayuda en el desplazamiento
  3. Ayuda en el control posturan en sedestación
  4. Trasporte escolar adaptado
  5. Asistencia en el control de esfínteres
  6. Asistencia en el uso del WC
  7. Asistencia en la higiene y cuidado personal
  8. Vigilancia
  9. Supervisión espcializada
3. Recursos personales específicos
  1. Profesorado especialista
  2. Personal NO docente
  3. Recursos materiales específicos
Criterios para la propuesta de la modalidad de escolarización
1. Modalidad ''A'': Grupo ordinario a tiempo completo
  1. Finalidad
  2. Criterios a tener en cuenta
  3. Posible alumnado destinatario
2. Modalidad ''B'': Grupo ordinario con apoyos en periodos variables
  1. Finalidad
  2. Criterios a tener en cuenta
3. Modalidad ''C'': Aula de Educación Especial en Centro Ordinario
  1. Finalidad
  2. Criterios a tener en cuenta
  3. Aclaraciones sobre alumnado destinatario
4. Modalidad ''D'': Centro Específico de Educación Especial
  1. Finalidad
  2. Criterios a tener en cuenta
  3. Aclaraciones sobre alumnado destinatario
Organización de la respuesta educativa
1. Atención Educativa Ordinaria
  1. Medidas Generales + Recursos Generales
2. Atención Educativa Diferente a la Ordinaria
  1. Medidas Epecíficas
    1. Con
      2. Atención Específica
        Medidas Específicas + Recursos Específicos
    2. Sin
      1. Recursos Específicos
    3. NEAE
      1. Medidas Atención a la Diversidad
        Generales
        Específicas

Next up

Educación Infantil

Description

Resource summary

Similar

	Created by Alejandra Ortiz Cruzado about 4 years ago