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Description
Mind Map by adlemy mendoza, updated more than 1 year ago
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Created by adlemy mendoza
about 4 years ago
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ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO
- Materiales según el órgano receptor
- Material meta de acuerdo a su nivel de lectura y escritura,
grado de familiaridad, edad, lenguaje, núm. de
participantes y recursos
- Estilos de aprendizaje
- Auditivo
- Visual
- Kinestésico
- Auditivo
- Estilos de aprendizaje
- Material meta de acuerdo a su nivel de lectura y escritura,
grado de familiaridad, edad, lenguaje, núm. de
participantes y recursos
- Materiales audiovisuales
- Imagen
- Esquema
- Fotografía
- Materiales auditivos
- Sonido
- Lenguaje audiovisual
- Medios sonoros
- Sonido
- Medios Audiovisuales
- Mezcla de sonido, palabra e imágenes
fijas o animadas
- Mezcla de sonido, palabra e imágenes
fijas o animadas
- Imagen
- El establecimiento de una situación didáctica
- Docente
- Real o virtual por un medio para establecer
relación enseñanza-aprendizaje
- Real o virtual por un medio para establecer
relación enseñanza-aprendizaje
- Contenido
- Lección, tema o una unidad de aprendizaje.
- Lección, tema o una unidad de aprendizaje.
- Material educativo
- Instrumento que estimule el estado anímico e intelectual del
aprendiz.
- Instrumento que estimule el estado anímico e intelectual del
aprendiz.
- Material didáctico
- Elementos objetivos para guiar la
observación del aprendiz o aclarar o
completar conceptos.
- Elementos objetivos para guiar la
observación del aprendiz o aclarar o
completar conceptos.
- Docente
- Diseño y desarrollo de material didáctico
- Precisar el objetivo que se persigue en relación con el
contenido en cuestión, el nivel de aprendizaje o grado del
estudiantes y el papel que jugará el docente respecto al
material.
- Materiales palpables, accesibles a los
sentidos.
- Materiales abstractos (recuerdos,
imágenes, textos)
- Manifestaciones del pensamiento (apropiación por trabajos
manuales o por lenguaje gráfico hablado).
- Materiales palpables, accesibles a los
sentidos.
- Precisar el objetivo que se persigue en relación con el
contenido en cuestión, el nivel de aprendizaje o grado del
estudiantes y el papel que jugará el docente respecto al
material.
- El material didáctico como apoyo al
proceso de enseñanza aprendizaje
- Montessori, recomienda que el aula sea un lugar atractivo,
con número amplio de áreas: vida práctica, sensorial,
lenguaje, matemáticas, geografía, ciencias, etc.
- Montessori, recomienda que el aula sea un lugar atractivo,
con número amplio de áreas: vida práctica, sensorial,
lenguaje, matemáticas, geografía, ciencias, etc.
- La adecuación del material a los fines de
la enseñanza
- Aspecto intelectual (organización y la estructura didáctico
pedagógico o contenido que se va a transmitir(.
- Aspecto mecánico (maquinaria y el equipo necesario
para materializar el mensaje).
- Información verbal o conocimientos
- Cuando el individuo puede enunciar en forma de
proposición los nombres, hechos y generalizaciones que ha
adquirido.
- Cuando el individuo puede enunciar en forma de
proposición los nombres, hechos y generalizaciones que ha
adquirido.
- Habilidades intelectuales
- Capacidades que el discente adquiere para manejar el
ambiente que le rodea.
- Capacidades que el discente adquiere para manejar el
ambiente que le rodea.
- Estrategias cognoscitivas
- Habilidad de autogestión en los procesos de aprender de cada
uno, de atender y pensar.
- Habilidad de autogestión en los procesos de aprender de cada
uno, de atender y pensar.
- Destrezas motoras
- Se aprenden en las actividades de tipo físico deportivo
mayoritariamente.
- Se aprenden en las actividades de tipo físico deportivo
mayoritariamente.
- Aspecto intelectual (organización y la estructura didáctico
pedagógico o contenido que se va a transmitir(.
- La evaluación del material didáctico
- Objetivos del aprendizaje propuestos para esa
situación de instrucción
- Criterio psicológicos
- El material logra motivar al estudiante, lenguaje
es adecuado, capta la atención y si se propicia la
obtención de actitudes positivas.
- El material logra motivar al estudiante, lenguaje
es adecuado, capta la atención y si se propicia la
obtención de actitudes positivas.
- Criterio de contenido
- Radica si es actual o vigente
- Radica si es actual o vigente
- Criterio pedagógicos
- Estructura del material, alcanzando los
objetivos propuestos de aprendizaje
- Estructura del material, alcanzando los
objetivos propuestos de aprendizaje
- Criterios técnicos
- Calidad del material
- Calidad del material
- Criterio psicológicos
- Objetivos del aprendizaje propuestos para esa
situación de instrucción
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