SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

1. No son sinónimos

   • Se debe comprender la diferencia entre datos, información y conocimiento
     • "Un dato es Información sobre algo concreto que permite su conocimiento exacto o sirve para deducir las consecuencias derivadas de un hecho" (RAE, 2020)
       • "La información es acción y efecto de informar" (RAE, 2020)
         • "La comunicación es la acción o efecto de comunicarse" (RAE, 2020)

2. Sociedad de la información

   • Surge a finales de 1970 cuando la sociedad industrial evoluciono a un nuevo modelo
     • "Se utiliza cuando se trata de aspectos y sus efectos tecnológicos y el empleo, en donde se considera que la producción, la reproducción y la distribución de la información es el principio constitutivo de las sociedades actuales” (Trejo, 2001)
     • "Expresión de realidades y capacidades de los medios de comunicación más nuevos o renovados a merced de los desarrollos tecnológicos que se consolidaron en la última década del siglo XIX" (Trejo, 2001)
       • Características resumidas por Raúl Trejo
         • 1.- “Exuberancia.-disponemos de una apabullante cantidad de datos y el volumen de la información es muy profuso"
         • 2.- “La omnipresencia.-los nuevos instrumentos de información y los contenidos que ahí se difunden los encontramos en nuestra vida privada, escolar, laboral y social”.
         • 3.-“La irradicación.-la distancia de alcance del internet y las tecnologías de la información es ilimitada en su intercambio de mensajes"
         • 4.-“Velocidad.-casi siempre la transmisión de información se da en forma inmediata"
         • 5.-“Multilateralidad/Centralidad.-las capacidades técnicas de la comunicación contemporánea permiten que recibamos información de todas partes"
         • 6.- “Interactividad/Unilateralidad.- los nuevos instrumentos para distribuir información a través de internet para propagar la información permiten que los usuarios sean no solo consumidores, sino además productores de sus propios mensajes"
         • 7.- “Desigualdad.- hay mucha diferencia entre la velocidad y la cobertura del internet en países desarrollados que en países en vías de desarrollo”.
         • 8.-“Heterogeneidad.- en los medios contemporáneos se duplican y multiplican actitudes, opiniones, pensamientos y circunstancias "
         • 9.-“Desorientación.- la enorme y creciente cantidad de información a la que tenemos acceso no solo es oportunidad de desarrollo social y personal, sino que también se ha convertido en un desafío cotidiano y en motivo de agobio por la cantidad de los millares de noticias, símbolos, declaraciones, imágenes e incitaciones de casi cualquier índole"
         • 10.-“Ciudadanía pasiva.- la dispersión y la abundancia de mensajes, la preponderancia de los contenidos de carácter comercial y particularmente propagados por consorcios mediáticos y la ausencia de capacitación y reflexión suficientes sobre estos temas, suelen anularse para que en la sociedad de la información el consumo prevalezca sobre la creatividad y el intercambio mercantil sea más frecuente que el intercambio del conocimiento”.
           • Norma Robles Morales México, 2020

3. Sociedad del conocimiento

   • Peter Drucker en 1969 en su libro La era de la discontinuidad “fue el primero en pronosticar la emergencia de una nueva capa social de trabajadores de conocimiento y la tendencia hacia una sociedad del conocimiento"
     • "Las estructuras y procesos de la reproducción material y simbólica de la sociedad están impregnadas de operaciones de conocimiento" (Trejo, 2001)
       • Características de acuerdo a Daniel Tacca
         • “a) La transformación radical de la estructura económica, en la que los factores cognitivos, la creatividad, el conocimiento e información contribuyen cada vez más a la riqueza”
           • “b) Tendencias hacia la constitución de la ciencia como fuerza productiva directa, donde quien posea y maneje correctamente el conocimiento, podrá dominar a los que no (el poder de los expertos)”
             • “c) El aprendizaje sustituye a la enseñanza, para aprender a desarrollar en la escuela la capacidad de aprender o generar conocimiento a lo largo de la vida”
               • “d) Busca que los docentes, estudiantes y administrativos, cambien su forma de ver el aprendizaje, para que comprendan que lo más importante es el conocimiento y la escuela debe ayudar a desarrollar en los alumnos la capacidad de transformar la información en conocimiento útil”
                 • Norma Robles Morales México, 2020
     • "Ser parte de la sociedad del conocimiento requiere pasar del simple acceso a la tecnología, a la producción de innovaciones para la industria y las universidades” (Flores, 2007)

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