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Description
Mind Map by Jonatan Vargas, updated more than 1 year ago
|
Created by Jonatan Vargas
over 3 years ago
|
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INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
- 1. Inteligencia lingüística.
- es la capacidad de usar las
palabras de manera efectiva,
en forma oral o escrita.
Incluye la habilidad en el uso
de la sintaxis, la fonética, la
semántica y los usos
pragmáticos del lenguaje.
- Incide en las facilidades en los
estudiantes en la comprensión al
momento de aprender una
lengua nueva a fin de
involucrarse más en el
aprendizaje de los educandos. La
importancia de la inteligencia
resalta el aspecto cognoscitivo
involucrando las dimensiones
ambientales, culturales, sociales
entre varias.
- Incide en las facilidades en los
estudiantes en la comprensión al
momento de aprender una
lengua nueva a fin de
involucrarse más en el
aprendizaje de los educandos. La
importancia de la inteligencia
resalta el aspecto cognoscitivo
involucrando las dimensiones
ambientales, culturales, sociales
entre varias.
- es la capacidad de usar las
palabras de manera efectiva,
en forma oral o escrita.
Incluye la habilidad en el uso
de la sintaxis, la fonética, la
semántica y los usos
pragmáticos del lenguaje.
- 2. Inteligencia lógico-matemática.
- Es la capacidad para usar los números de
manera efectiva y de razonar
adecuadamente. Incluye la sensibilidad a
los esquemas y relaciones lógicas, las
afirmaciones y las proposiciones, las
funciones y otras abstracciones
relacionadas. Esta inteligencia se ve en
científicos, matemáticos, contadores,
ingenieros y analistas de sistemas, entre
otros.
- Su incidencia en el proceso de aprendizaje de
la matemática se pone de manifiesto la
utilización del material didáctico
(Cuisinaire, material base diez, taptana,
Nikichik, ábaco, semillas, herramientas
virtuales, etc.) Son elementos físicos que
mediante su manipulación y proceso de
utilización, nos permiten alcanzar macro
destrezas como son; Comprensión de
Conceptos, Comprensión de Conceptos,
Aplicación en la práctica, que sin duda se
basan en el pensamiento lógico.
- Su incidencia en el proceso de aprendizaje de
la matemática se pone de manifiesto la
utilización del material didáctico
(Cuisinaire, material base diez, taptana,
Nikichik, ábaco, semillas, herramientas
virtuales, etc.) Son elementos físicos que
mediante su manipulación y proceso de
utilización, nos permiten alcanzar macro
destrezas como son; Comprensión de
Conceptos, Comprensión de Conceptos,
Aplicación en la práctica, que sin duda se
basan en el pensamiento lógico.
- Es la capacidad para usar los números de
manera efectiva y de razonar
adecuadamente. Incluye la sensibilidad a
los esquemas y relaciones lógicas, las
afirmaciones y las proposiciones, las
funciones y otras abstracciones
relacionadas. Esta inteligencia se ve en
científicos, matemáticos, contadores,
ingenieros y analistas de sistemas, entre
otros.
- 3. Inteligencia visual-espacial.
- Es la capacidad de pensar en tres
dimensiones. Permite percibir
imágenes externas e internas,
recrearlas, transformarlas o
modificarlas, recorrer el espacio o
hacer que los objetos lo recorran y
producir o decodificar información
gráfica. Presente en pilotos, marinos,
escultores, pintores y arquitectos, entre
otros.
- La Inteligencia visual-espacial permite un
mayor aprendizaje. Se podría decir que es
un refuerzo del aprendizaje de la letra
impresa. Reforzamos los elementos de texto
con elementos más visuales como por
ejemplo, los gráficos, los esquemas, los
medios de comunicación y las nuevas
tecnologías. También se puede incrementar
esta inteligencia haciendo que el niño
proyecte una imagen que tiene en su cabeza
en un objeto por ejemplo en 3D. Pueden
servir las construcciones, figuras de origami,
creación de puentes, etc.
- La Inteligencia visual-espacial permite un
mayor aprendizaje. Se podría decir que es
un refuerzo del aprendizaje de la letra
impresa. Reforzamos los elementos de texto
con elementos más visuales como por
ejemplo, los gráficos, los esquemas, los
medios de comunicación y las nuevas
tecnologías. También se puede incrementar
esta inteligencia haciendo que el niño
proyecte una imagen que tiene en su cabeza
en un objeto por ejemplo en 3D. Pueden
servir las construcciones, figuras de origami,
creación de puentes, etc.
- Es la capacidad de pensar en tres
dimensiones. Permite percibir
imágenes externas e internas,
recrearlas, transformarlas o
modificarlas, recorrer el espacio o
hacer que los objetos lo recorran y
producir o decodificar información
gráfica. Presente en pilotos, marinos,
escultores, pintores y arquitectos, entre
otros.
- 4. Inteligencia corporal y cinestésica.
- Es la capacidad para usar todo el
cuerpo en la expresión de ideas y
sentimientos, y la facilidad en el uso
de las manos para transformar
elementos. Incluye habilidades de
coordinación, destreza, equilibrio,
flexibilidad, fuerza y velocidad. Se
manifiesta en atletas, bailarines,
cirujanos y artesanos, entre otros.
- Incide en sus emociones,
competencias, creatividad en
toda su dimensión cognitiva,
por lo tanto se espera que los
estudiantes lo dominen al final
de la Educación Básica, por
esta razón se deben realizar
cambios estructurales en la
aplicación de estrategias a fin
de orientar a los maestros en el
conocimiento cinético corporal,
el estudio de la Inteligencia
Kinestésica permite destacar
que una gran forma de
aprender es con su experiencia
acompañada de una guía de
actividades con sus respectivos
indicadores.
- Incide en sus emociones,
competencias, creatividad en
toda su dimensión cognitiva,
por lo tanto se espera que los
estudiantes lo dominen al final
de la Educación Básica, por
esta razón se deben realizar
cambios estructurales en la
aplicación de estrategias a fin
de orientar a los maestros en el
conocimiento cinético corporal,
el estudio de la Inteligencia
Kinestésica permite destacar
que una gran forma de
aprender es con su experiencia
acompañada de una guía de
actividades con sus respectivos
indicadores.
- Es la capacidad para usar todo el
cuerpo en la expresión de ideas y
sentimientos, y la facilidad en el uso
de las manos para transformar
elementos. Incluye habilidades de
coordinación, destreza, equilibrio,
flexibilidad, fuerza y velocidad. Se
manifiesta en atletas, bailarines,
cirujanos y artesanos, entre otros.
- 5. Inteligencia Musical.
- Es la capacidad de percibir,
discriminar, transformar y
expresar las formas
musicales. Incluye la
sensibilidad al ritmo, al tono
y al timbre. Está presente en
compositores, directores de
orquesta, críticos musicales,
músicos y oyentes sensibles,
entre otros.
- Enfatiza en el desarrollo de la inteligencia
musical, porque busca desarrollar
destrezas en los estudiantes como el
lenguaje, la coordinación, la percepción,
la imaginación, un buen tema musical es
útil para la relajación del niño,
despertando el interés del estudiante por
aprende.
- Enfatiza en el desarrollo de la inteligencia
musical, porque busca desarrollar
destrezas en los estudiantes como el
lenguaje, la coordinación, la percepción,
la imaginación, un buen tema musical es
útil para la relajación del niño,
despertando el interés del estudiante por
aprende.
- Es la capacidad de percibir,
discriminar, transformar y
expresar las formas
musicales. Incluye la
sensibilidad al ritmo, al tono
y al timbre. Está presente en
compositores, directores de
orquesta, críticos musicales,
músicos y oyentes sensibles,
entre otros.
- 6. Inteligencia Intrapersonal.
- Es la capacidad de
construir una percepción
precisa respecto de sí
mismo y de organizar y
dirigir su propia vida.
Incluye la autodisciplina, la
auto comprensión y la
autoestima. Se encuentra
muy desarrollada en
teólogos, filósofos y
psicólogos, entre otros.
- Diversos estudios han
logrado ahondar los
conceptos de creatividad,
de inteligencia
interpersonal e
intrapersonal, donde se
proporciona un mayor
reconocimiento en el
campo de la
neuropsicologia y
educación con miras a
favorecer el desarrollo
humano.
- Diversos estudios han
logrado ahondar los
conceptos de creatividad,
de inteligencia
interpersonal e
intrapersonal, donde se
proporciona un mayor
reconocimiento en el
campo de la
neuropsicologia y
educación con miras a
favorecer el desarrollo
humano.
- Es la capacidad de
construir una percepción
precisa respecto de sí
mismo y de organizar y
dirigir su propia vida.
Incluye la autodisciplina, la
auto comprensión y la
autoestima. Se encuentra
muy desarrollada en
teólogos, filósofos y
psicólogos, entre otros.
- 7. Inteligencia Interpersonal.
- Es la capacidad de entender a los demás e
interactuar eficazmente con ellos. Incluye la
sensibilidad a expresiones faciales, la voz, los
gestos y posturas y la habilidad para
responder.
- Diversos estudios
han logrado
ahondar los
conceptos de
creatividad, de
inteligencia
interpersonal e
intrapersonal,
donde se
proporciona un
mayor
reconocimiento en
el campo de la
neuropsicologia y
educación con
miras a favorecer el
desarrollo humano.
- Diversos estudios
han logrado
ahondar los
conceptos de
creatividad, de
inteligencia
interpersonal e
intrapersonal,
donde se
proporciona un
mayor
reconocimiento en
el campo de la
neuropsicologia y
educación con
miras a favorecer el
desarrollo humano.
- Es la capacidad de entender a los demás e
interactuar eficazmente con ellos. Incluye la
sensibilidad a expresiones faciales, la voz, los
gestos y posturas y la habilidad para
responder.
- 8. Inteligencia Naturalista
- Es la capacidad de
distinguir, clasificar y
utilizar elementos del
medio ambiente,
objetos, animales o
plantas. Tanto del
ambiente urbano como
suburbano o rural.
Incluye las habilidades
de observación,
experimentación,
reflexión y
cuestionamiento de
nuestro entorno. La
poseen en alto nivel la
gente de campo,
botánicos, cazadores,
ecologistas y
paisajistas, entre otros.
- También muestran una correlación
positiva entre las variables
consideradas: formación en
inteligencia naturalista y el
aumento en las habilidades de
pensamiento crítico; como
también, su relación con la
existencia previa de necesidades de
cognición.
- También muestran una correlación
positiva entre las variables
consideradas: formación en
inteligencia naturalista y el
aumento en las habilidades de
pensamiento crítico; como
también, su relación con la
existencia previa de necesidades de
cognición.
- Es la capacidad de
distinguir, clasificar y
utilizar elementos del
medio ambiente,
objetos, animales o
plantas. Tanto del
ambiente urbano como
suburbano o rural.
Incluye las habilidades
de observación,
experimentación,
reflexión y
cuestionamiento de
nuestro entorno. La
poseen en alto nivel la
gente de campo,
botánicos, cazadores,
ecologistas y
paisajistas, entre otros.
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