1. Los alumnos tienen miedo al ridículo

2. 6W's
1. - ¿Qué ocurre para que los alumnos tengan miedo al ridículo?
  1. -¿Cómo se llega a la situación de ridículo?
    1. - ¿Quién o quienes pasan el momento de ridículo?
      1. - ¿Por qué tienen miedo al ridículo?
        - ¿Cuándo tienen miedo al ridículo?
        - ¿Dónde tienen miedo al ridículo?
3. Respuestas
1. - Ante un grupo clase de alumnos de 1º de Primaria este miedo al ridiculo no existe. Pero conforme van madurando se agudiza, ya que, probablemente hayan vivivo alguna experiencia en la que los compañeros se han burlado de una mala respuesta. Este momento hace que el alumno se sienta inseguro ante actuaciones en público. Además, si el individuo ya tiene inseguridad ante dicha situación, malas experiencias lo agravará.
  1. En mi grupo se llega a esta situación cuando la actuación en público no es la más acertada. También depende del alumno en cuestión, ya que entre ellos tienen sus etiquetas o el papel/rol de cada uno. El que da por hecho que él no va hacerlo bien pero sera gracioso, no suele tener miedo al ridículo. En cambio, el que siempre participa bien, tiene el temor de no estar a la altura que siempre está. También están los alumnos que todavía no se han dado a conocer y el miedo les viene impulsado, como ya he dicho anteriormente, por la inseguridad.
    1. Suelen ser los alumnos más inseguros del grupo, a los que les ha costado más hacerse un hueco en el grupo-clase.
      1. Por falta de seguridad en sí mismos o por miedo a no ser aceptados en el grupo
        Tienen miedo en las actuaciones delante del grupo-clase. Incluso, la inseguridad, puede llevarles a tener miedo en actos delante de personas desconocidas. En cambio, cuando están en su grupo habitual este miedo se pierde. Se debe a la seguridad que tienen ante las personas que conoce y sabe que no se burlaran de él.
        EL espacio no es importante para llegar a esta situación. Son las personas que le observan los que le limitaran. El juicio personal.
        PROS: Utilizamos habitualmente el mismo espacio
        CONTRA: Experiencias anteriores.
        PROS: Se puede trabajar con actividades.
        CONTRA: La repercusión en la sociedad.
      2. PROS: Como ya he dicho anteriormente se encuentran siempre dentro del mismo grupo.
      3. CONTRA: Las etiquetas o roles de grupo. Deberíamos romper estos grupos cada curso o dos cursos.
    2. PROS: Son niños todavía en proceso de madurar y se puede trabajar experiencias para evitar llegar a esta situación.
    3. CONTRA: Siempre realizamos las exposiciones delante del mismo grupo de personas.
  2. PROS: El grupo se conoce de hace tiempo y sabe como reforzar o ayudar a los compañeros.
  3. CONTRA: Existen las etiquetas dentro del grupo.
NUEVO RETO
1. IDENTIFICAR LOS MOMENTOS DE MIEDO AL RIDÍCULO YCREAR SITUACIONES PARA DISMINUAR ESTA SENSACIÓN.

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