Trastorno del cálculo de otros aprendizajes

DISCALCULIA: Se refiere a un defecto de tipo cognitivo en la niñez que afecta la adquisición normal de las habilidades matemáticas
ACALCULIA: Trastorno de las habilidades de cálculo resultante de una lesión cerebral establecida
CARACTERÍSTICAS DE LA DISCALCULIA
1. Dificultades en tareas numéricas, realizar operaciones aritméticas, resolver problemas matemáticos y utilizar el razonamiento númerico
ERRORES FRECUENTES EN LOS NIÑOS CON DISCALCULIA
1. Espacial, visual, procedimental,grafomotor, juicio, memoria y perseveración.
Kosc 1970 describe describe seis tipos de discalculia caracterizados por la presencia de dificultades
1. Verbalización de términos y relaciones matemáticas.
2. El manejo de símbolos y objetos matemáticos
3. Lectura de números
4. La escritura de números
5. Comprensión de ideas matemáticas
6. Habilidad para realizar operaciones aritméticas con conversión
Cohen 1971 propuso que la presencia de dificultades en la memoria a corto plazo pudiera explicar la incompetencia en estos niños para realizar tareas matemáticas
El plan algorítmico de acción que encadena un símbolo numérico en una operación aritmética es evocado y recuperado de aprendizajes previos que se encuentran en memoria a largo plazo
TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE DE TIPO NO VERBAL
1. CARACTERISTICAS
  1. Dificultades espaciales
  2. Pobre ejecución en tareas construccionales (dibujar)
  3. Problemas en la interpretación
  4. Uso de gestos emocionales y prosodia en el lenguaje
2. EL PERFIL DE ESTOS NIÑOS: CARENCIAS ACADÉMICAS Y SOCIOEMOCIONALES
  1. Académica; bajo rendimiento de mecanismos aritméticos, y en habilidades construccionales
  2. Socioemocionales; déficit en la percepción social, en el juicio social, habilidades de interacción social, aislamiento social y timidez
3. Rourke 1995; este cuadro clínico puede ser el resultados de una disfunción neurológica del hemisferio derecho subyacente al procesamiento de información socioemocional derivada de los déficit cognitiva y neuropsicológico
DISPRAXIA DE DESARROLLO
1. Se refiere a una alteración en el aprendizaje de movimientos elaborados sin que exista un déficit motor o sensorial que lo explique
  1. Estos niños presentan retardos en aprendizajes motores elaborados ( montar en bicicleta, prender a patinar, trepar un árbol) pobre desempeño en actividades dportivas
  2. Los niños presentan presentan en pruebas estándar de inteligencia un coeficiente intelectual verbal (CIV) superior al cociente de inteligencia de ejecución (CIE)
2. DISPRAXIA DEL HABLA
  1. Representa un subtipo de trastorno expresivo en el lenguaje (producción del habla)
  2. Se interpreta como un defecto en la programación, organización y secuencia de los actos motores requeridos para producir el habla
AMUSIA CONGÉNITA (DEL DESARROLLO)
1. Trastorno de tipo musical; se caracteriza por un defecto musical que no puede ser explicado por una lesión cerebral, perdida auditiva, defecto cognitivo, trastorno socioafectivo o ausencia de estimulación ambiental.
2. Los autores reportan una reducción de en la concentración de materia blanca en la circunvolución frontalinferior

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