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Guía para la confección del Informe Psicológico Infantil - Telma Reca / Leo Kanner
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Guía para la confección del Informe Psicológico Infantil - Telma Reca / Leo Kanner
Guía para la confección del Informe Psicológico
- Dirigido a un profesional especializado
- Datos informativos (datos de identidad, datos del examen, motivo de consulta)
- Datos de la Historia (medio y familia, desarrollo psicomotor, salud, vida social y afectiva, escolaridad)
- Exploración Psicológica (caracterización de la conducta, evaluación intelectual y de la personalidad)
- Dinámica total de la personalidad (hipótesis explicativa de la problemática)
- Conclusiones (inferencias diagnósticas)
- Recomendaciones (ordenadas según su importancia y fundamentarlas)
- Conclusiones (inferencias diagnósticas)
- Dinámica total de la personalidad (hipótesis explicativa de la problemática)
- Exploración Psicológica (caracterización de la conducta, evaluación intelectual y de la personalidad)
- Datos de la Historia (medio y familia, desarrollo psicomotor, salud, vida social y afectiva, escolaridad)
- Datos informativos (datos de identidad, datos del examen, motivo de consulta)
- Dirigido a un profesional especializado
Guía para el análisis de la historia clínica
- Medio familiar y social (composición, relaciones interpersonales, actitud respecto del embarazo, actitud educativa)
- Condiciones y conducta del niño en el pasado, de acuerdo a su historia (nacimiento y desarrollo)
- Ingreso al Jardín de Infantes o Escuela. Curso de escolaridad (conducta, adaptación, rendimiento)
- Personalidad y conductas actuales, según la madre.
- Impresión del entrevistador sobre la personalidad de los padres
- Análisis de la sintomatología (cronológicamente, comienzo, circunstancias, evolución)
- Conclusiones
- Análisis de la sintomatología (cronológicamente, comienzo, circunstancias, evolución)
- Impresión del entrevistador sobre la personalidad de los padres
- Personalidad y conductas actuales, según la madre.
- Ingreso al Jardín de Infantes o Escuela. Curso de escolaridad (conducta, adaptación, rendimiento)
- Condiciones y conducta del niño en el pasado, de acuerdo a su historia (nacimiento y desarrollo)
- Medio familiar y social (composición, relaciones interpersonales, actitud respecto del embarazo, actitud educativa)
Guía de Observación de la conducta
- Apariencia física (descripción)
- Conducta motriz (del propio cuerpo y en movimientos dirigidos hacia los objetos)
- Relaciones interpersonales (conducta hacia la madre y hacia el entrevistador)
- Actividad intelectual (atención, dispersión, modo de resolución de problemas, lenguaje, comprensión)
- Actitud hacia el material y la situación de prueba, test (aceptación, interés, seguridad)
- Actitud hacia la finalización de la entrevista. (aceptación, rechazo, despedida)
- Actitud hacia el material y la situación de prueba, test (aceptación, interés, seguridad)
- Actividad intelectual (atención, dispersión, modo de resolución de problemas, lenguaje, comprensión)
- Relaciones interpersonales (conducta hacia la madre y hacia el entrevistador)
- Conducta motriz (del propio cuerpo y en movimientos dirigidos hacia los objetos)
- Apariencia física (descripción)
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Information
- Description
- Para Telma Reca y Leo Kanner, la idea central de la Historia Clínica e Informe Clínico es: “Llegar al conocimiento completo de la personalidad del niño, el medio en el que se desenvuelve, su problemática y comprender cuál es la dinámica de fuerzas que interactúan sobre él. Para ello se debe, posibilitar la expresión de los conflictos, emociones, sentimientos y experiencias: aquello que, es desconocido o reprimido, lo que lo ha llevado a su situación actual” (Reca, Telma, 1904-1979, pg 437).
- Created by
- Marta LiCY - Marta Cuyuch
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