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Description
Mind Map by diego cuellar vargas, updated more than 1 year ago
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Created by diego cuellar vargas
almost 9 years ago
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Parámetros Curriculares para la educación indígena
- PROPOSITO
- consiste en incorporar un espacio
curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa, a partir de
la apropiación de las prácticas sociales del lenguaje, orales y escritas, en los diversos ámbitos de la
vida social, así como cumplir con el mandato constitucional sobre los derechos culturales y
lingüísticos de los pueblos indígenas.
- Las prácticas sociales del lenguaje en la asignatura de Lengua Indígena se organizan en cuatro
ámbitos:
- 1. La familia y comunidad. 2. La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura. 3. La vida
intercomunitaria y la relación con otros pueblos. 4. El estudio y la difusión del conocimiento.
- Propósitos de creación de la asignatura de Lengua Indígena:
- • Promover, como política educativa, el cumplimiento del mandato constitucional en relación con los
derechos de los pueblos indígenas en la práctica escolar. • Generar acciones que permitan ampliar la
participación social de los pueblos indígenas en la construcción de una propuesta educativa y en la
difusión del valor positivo de la diversidad lingüística y cultural. • Legitimar las lenguas indígenas en
las instituciones educativas de cualquier nivel, coadyuvando a su respeto y la ampliación de sus
funciones sociales en el ámbito público y en las instituciones no tradicionales. • Sentar las bases de
una política lingüística escolar mediante programas de educación bilingüe de enriquecimiento. •
Poner en práctica una propuesta didáctica concreta capaz de generar experiencias, testimonios y
resultados que muestren el valor de la diversidad como un beneficio para el logro de los
aprendizajes esperados.
- • Promover, como política educativa, el cumplimiento del mandato constitucional en relación con los
derechos de los pueblos indígenas en la práctica escolar. • Generar acciones que permitan ampliar la
participación social de los pueblos indígenas en la construcción de una propuesta educativa y en la
difusión del valor positivo de la diversidad lingüística y cultural. • Legitimar las lenguas indígenas en
las instituciones educativas de cualquier nivel, coadyuvando a su respeto y la ampliación de sus
funciones sociales en el ámbito público y en las instituciones no tradicionales. • Sentar las bases de
una política lingüística escolar mediante programas de educación bilingüe de enriquecimiento. •
Poner en práctica una propuesta didáctica concreta capaz de generar experiencias, testimonios y
resultados que muestren el valor de la diversidad como un beneficio para el logro de los
aprendizajes esperados.
- 1. La familia y comunidad. 2. La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura. 3. La vida
intercomunitaria y la relación con otros pueblos. 4. El estudio y la difusión del conocimiento.
- consiste en incorporar un espacio
curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa, a partir de
la apropiación de las prácticas sociales del lenguaje, orales y escritas, en los diversos ámbitos de la
vida social, así como cumplir con el mandato constitucional sobre los derechos culturales y
lingüísticos de los pueblos indígenas.
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