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Parametros Curriculares de la Asignatura de Lengua Indigena "Educacion Basica
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Parametros Curriculares de la Asignatura de Lengua Indigena "Educacion Basica
Propositos de la asignatura
- Desarrollar en los niños y niña su autoestima, autonomia y capacidad para expresar opiniones y puntos de vista sobre asuntos que le competen y les afectan
- Apropiarse de los recursos gramaticales, retoricos y expositivos de sus lenguas maternas de acuerdo con los principios culturales que rigen los diversos ambitos de la vida social.
- Reflexionar sobre las normas que rigen la expresion oral y escrita de la lengua indigena
- Reconocer las variantes de su lengia apartir de las practicas sociales del lenguaje propias de cultura.
- Tomar conciencia delpapel de su lengua materna en el cdeontexto la diversidad linguistico del pais y del mundo
- Ampliar los usos sociales del lenguaje, abarcando nuecos espacios y nuevas formas de interaccion relacionados con la vida social y escolar.
- Entender el bilunguismo como una enriquecimiento cultural de las comunidades y como un enriquecimiento intelectial o cognitivo de las personas y no como un obstaculo para el desepeñonescolar y la movilidad social de las personas ni como un estigma de las comunidades.
- Fomentar la valoracion de las lenguas indigenas e impursar el conocimiento de sus derechos linguisticos como cuidadanos de una nacion plural.
- Fortalecer el orgullo por su lengua y el sentimiento de pertenencia , y comprender que poseen una lengua que refleja la cultura y las instituciones socuales de su pueblo.
Contenidos
- La practicas del lenguaje vinculadas con la vida familiar y comunitaria.
- La practicas del lenguaje vinculadas con la tradicion oral, la leteratura t los testimonios historicos.
- Las practicas del lenguaje vinculadas con la vida intercomunitaria y la relacion con otros pueblos
- Las practicas del lenguaje vinculadas con el estudio y la difusion del conocimiento
Perfil del docente
- Impartir la lengua indigena como objeto de estudio y promover su uso como lengua de instrucciones, respetando los grados de bilinguismo de sus alumnos y su lengua materna.
- Comprometerse con la revilizacion de las lenguas indigenas para su mantenimiento, desarrollo y fortalecimiento, lo cual exige la ampliacion de las funciones del lenguaje de la comunidad, incorporando nuevos lexicos, usos y fines sociales del lenguaje.
- Organizar el tiempo escolar
- Generar un vinculo ente la escuela y la comunidad
- Propiciar la creacion de redes de comunicacion
- Compartir con sus alumnos las experiencias de lectura y escritura
- Interpretar los textos y revisar las producciones escritas de los alumnos
- Evaluar el desarrollo de las actividades y el trabajo de los alumnos.
Organizacion escolar
Distribucion de contenidos
- La practicas del lenguaje vinculadas con la familiar y comunitaria
- Primer ciclo
- Leer y escribir nombres propios
- Dialogar entre niños y adultos
- Escribir y narrar relatos de sucesos actuales
- Segundo Ciclo
- Escribir sobre los lazos familiares y comentar sobre ellos
- Registrar y difundir las costumbres y tradiciones
- Escribir y comentar cronicas y noticias de sucesos actuales
- Tercer ciclo
- Narrar la historia de uno mismo o de otros
- Describir los dotes del buen orados y del buen consejero
- Escribir una carta formal
- Primer ciclo
- Las practicas del lenguaje vinculadas con el estustudio del conocimineto
- Primer Ciclo
- Hablar y escribir para participar en la vida escilar.
- Usar palabras referidas a unidades de medida de tiempo y cantidad
- Leer y escribir en el sistema de escritura de su lengua
- Segundo ciclo
- Participar en actividades comunicativas
- Explorar la escritura de la antiguedad
- Participar en el cuidado, organizacion y circulacion de los materiales de la biblioteca
- Tercer ciclo
- Explorar el sistema calendarico mesoamericano
- Explorar documentos de la antiguedad
- Participar en eventos comunicativos formales para obtener y compartir informacion
- Primer Ciclo
- La practicas del lenguaje vinculadas con la familiar y comunitaria