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AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA POTENCIAR LA CURIOSIDAD EN LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA A TRAVÉS DEL CUENTO MOTOR
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AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA POTENCIAR LA CURIOSIDAD EN LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA A TRAVÉS DEL CUENTO MOTOR
Teoría curricular
- Práctica (Joseph Schwab)
- Interacción; reflexión (deliberación) retroalimentación
- Estudiantes y maestros=SUJETOS no objetos
- Experiencias previas
- Construcción
- Ideas
- Conceptos
- Conocimientos previos
- Construcción
- Experiencias previas
- Estudiantes y maestros=SUJETOS no objetos
- Estructura sustantiva; Estructura sintáctica
- La Psicomotricidad vivencial o relacional (L'Pierre, Acounturier y García)
- Cuento Motor
- Interacción; reflexión (deliberación) retroalimentación
- 4 Elementos
- Profesores
- Estudiantes
- Conocimiento
- Entorno
- Pertinencia
- Retroalimentación
- Práctica (Joseph Schwab)
Enfoque Constructivista
- Principios
- Interacción-participación
- Ambiente
- Estudiante centro del proceso
- Construye su propio aprendizaje
- Atribuye significado
- Aprendizaje Significativo (David Ausubel)
- Atribuye significado
- Modelo Didáctico interactivo
- Rol participativo
- Intereses del niño
- Potenciamos su curiosidad
- ideas previas
- Intereses del niño
- Profesores
- Se tienen en cuenta sus intenciones educativas
- Interlocutor que escucha a los niños
- Intervenir para hacer avanzar
- Evaluación formativa
- Aporta información sobre el proceso educativo
- Reajustes
- Revisar
- Orientar
- Retroalimentar
- Aporta información sobre el proceso educativo
- Evaluación formativa
- Intervenir para hacer avanzar
- Actividades descentralizada
- Interacción entre iguales
- Libre
- Dirigido
- Rol participativo
- Construye su propio aprendizaje
- Estudiante centro del proceso
- Ambiente
- Saberes Previos
- Cuento
- Vivencial
- Cuento
- Interacción-participación
- Construcción
- Principios