parámetros curriculares para la
educación indígena.
Incorporar un espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y
reflexionen sobre la lengua nativa, a partir aprobación de las prácticas sociales del lenguaje,
orales y escritas en los diversos ámbitos de la vida social
una educación en y para la diversidad
a los pueblos indígenas a hablar su lengua
a la niñez a recibir una educación bilingüe
incluye:
el derecho
derecho
para que contribuya al desarrollo de la lengua materna y favorezca la apropiación de una segunda lengua
las practicas sociales del lenguaje en la asignatura de lengua indígena se organizan en cuatro ambitos
1° ámbito
la familia y comunidad
4to. ámbito
el estudio y la difusión de
conocimientos
3er ámbito
la vida comunitaria y
la relación con los
pueblos
2do ámbito
la tradición oral, los
testimonios históricos y
la literatura
la segunda lengua indígena se complementa con la enseñanza del español.
propósito:
promover como política
educativa, el cimplimiento
del mandato constitucional
en relación con los
derechos de los pueblos
indígenas en la práctica
escolar
generar que permitan
ampliar la participación
social de los pueblos
indígenas en la
construcción de una
propuesta educativa y en
la difunsión del valor
positivo de la diversidad
lingüística y cultural
legitimar la lengua indígena
en las constituciones
educativas de cualquier
nivel
poner en practica una propuesta didáctica
concreta capaz de generar experiencias,
testimonios y resultados que muestren el valor
de la diversidad como un beneficio ppara ellogro
de los aprendizajes esperados
sentar las bases de una
política lingüística escolar
mediante programas de
educación bilingüe de
enriques¿cimiento