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Description
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Created by mariana contreras
over 3 years ago
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Enfoque Histórico Cultural
- lev S. Vygotsky es el autor de la teoria y se origino cuando dicho autor empezo a interesarse por como
la cultura y la sociedad influia en los conocimientos de las personas
- se basa en la idea de que los aprendizajes son
adquiridos gracias a la interaccion del sujeto con
otras personas y su ambiente
- autores representativos
- orru, 2012:341 nos dice que la conciencia del hombre nace,
crece y evoluciona en la sociedad (el hombre es un ser social)
- Guitart, 2010:45 nos dice que la psicologia
cultural analiza la conducta y mente
humana en interaccion con los demas en
un contexto historico-social
- Guillermo Arias (2020); Refiere que la evaluación y el
diagnóstico en educación requiere atender el desarrollo
de la persona, su historia, su cultura, los espacios
sociales en los que interactúa, es importante el
reconocimiento del ser humano como unidad compleja,
dado que existe una integración de los diferentes
aspectos, una relación dialéctica entre los procesos.
- Casullo (1999), Refiere que en términos de
Boesch (1971) existe una influencia mutua
constante entre esos sujetos que viven sus
vidas y la realidad sociocultural en la que
están insertos y que da estructura y
significado a las experiencias.
- Looft (1973), “ Insiste en la necesidad de operar con
modelos que tomen en consideración el desarrollo
mental y social humanos como una confluencia de
distintos sistemas y subsistemas en interrelación
permanente: biológico, social, cultural e histórico”
(Casullo, 1999 p. 103).
- Looft (1973), “ Insiste en la necesidad de operar con
modelos que tomen en consideración el desarrollo
mental y social humanos como una confluencia de
distintos sistemas y subsistemas en interrelación
permanente: biológico, social, cultural e histórico”
(Casullo, 1999 p. 103).
- Casullo (1999), Refiere que en términos de
Boesch (1971) existe una influencia mutua
constante entre esos sujetos que viven sus
vidas y la realidad sociocultural en la que
están insertos y que da estructura y
significado a las experiencias.
- Guillermo Arias (2020); Refiere que la evaluación y el
diagnóstico en educación requiere atender el desarrollo
de la persona, su historia, su cultura, los espacios
sociales en los que interactúa, es importante el
reconocimiento del ser humano como unidad compleja,
dado que existe una integración de los diferentes
aspectos, una relación dialéctica entre los procesos.
- Guitart, 2010:45 nos dice que la psicologia
cultural analiza la conducta y mente
humana en interaccion con los demas en
un contexto historico-social
- orru, 2012:341 nos dice que la conciencia del hombre nace,
crece y evoluciona en la sociedad (el hombre es un ser social)
- referencias
- Ruiz, L. M., & Méndez, L. R. (2001). Vigotsky: un horizonte nuevo en las ciencias
sociales. Islas, 43(127), 142–147.
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/3681?page=1
- Cuello Villamil, A. (2020). Abordajes centrales del
diagnóstico participativo contextualizado. [Objetivo
Virtual de Información – OVI, Repositorio UNAD].
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/37414
- Molina C. (2018) Abordajes Centrales para el Diagnóstico
Psicológico Participativo. Recuperado de
http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/wp/article/view/2854
- Molina C. (2018) Abordajes Centrales para el Diagnóstico
Psicológico Participativo. Recuperado de
http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/wp/article/view/2854
- Cuello Villamil, A. (2020). Abordajes centrales del
diagnóstico participativo contextualizado. [Objetivo
Virtual de Información – OVI, Repositorio UNAD].
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/37414
- Ruiz, L. M., & Méndez, L. R. (2001). Vigotsky: un horizonte nuevo en las ciencias
sociales. Islas, 43(127), 142–147.
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/3681?page=1
- funciones mentales propuestas por Vygotsky:
- inferiores o elementales
- estan determinadas geneticamente
y solo se limitan a lo que un
individuo puede hacer
- estan determinadas geneticamente
y solo se limitan a lo que un
individuo puede hacer
- superiores o culturales
- se desarrollan a traves de la
interaccion social, por lo que
amayor interaccion social, mayor
conocimiento
- se desarrollan a traves de la
interaccion social, por lo que
amayor interaccion social, mayor
conocimiento
- inferiores o elementales
- EL MODELO DETERMINISTA DE VYGOTSKY SIRVE
PARA COMPRENDER, EXPLICAR E INCIDIR EN
PROCESOS SOCIO-HISTÓRICOS Y CULTURALE:
- A. Transculturación. B. La Conservación C. La Contradicción, no
resuelta aún. D. La Contradicción, cada vez más agudizada por las
corriente neoliberal E. ¿Cómo poder revertir esa fuerte tendencia
motivacional en el nombre moderno que se orienta por “tener
cada vez más”” al precio de “ser cada vez meno”? F. La reflexión
responsable acerca de estos problemas neurálgicos de la
contemporaneidad, obliga a las ciencias sociales, pedagógicas y
humanísticas en gerenal.
- COMO INTERANTÚAN
- Estructuras
intrapsíquicas
(Procesos
cognoscitivos)
- Interpsicológico
(Plano social)
- Estructuras
intrapsíquicas
(Procesos
cognoscitivos)
- COMO INTERANTÚAN
- A. Transculturación. B. La Conservación C. La Contradicción, no
resuelta aún. D. La Contradicción, cada vez más agudizada por las
corriente neoliberal E. ¿Cómo poder revertir esa fuerte tendencia
motivacional en el nombre moderno que se orienta por “tener
cada vez más”” al precio de “ser cada vez meno”? F. La reflexión
responsable acerca de estos problemas neurálgicos de la
contemporaneidad, obliga a las ciencias sociales, pedagógicas y
humanísticas en gerenal.
- autores representativos
- Las Acciones Psicosociales en los Contextos según Vygotsky:
- Educativos
- Ambiental
- Jurídica
- comunidad
- Trabajo
- salud
- Educativos
- se basa en la idea de que los aprendizajes son
adquiridos gracias a la interaccion del sujeto con
otras personas y su ambiente
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