Enfoque Histórico Cultural

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Enfoque Histórico Cultural
  1. lev S. Vygotsky es el autor de la teoria y se origino cuando dicho autor empezo a interesarse por como la cultura y la sociedad influia en los conocimientos de las personas
    1. se basa en la idea de que los aprendizajes son adquiridos gracias a la interaccion del sujeto con otras personas y su ambiente
      1. autores representativos
        1. orru, 2012:341 nos dice que la conciencia del hombre nace, crece y evoluciona en la sociedad (el hombre es un ser social)
          1. Guitart, 2010:45 nos dice que la psicologia cultural analiza la conducta y mente humana en interaccion con los demas en un contexto historico-social
            1. Guillermo Arias (2020); Refiere que la evaluación y el diagnóstico en educación requiere atender el desarrollo de la persona, su historia, su cultura, los espacios sociales en los que interactúa, es importante el reconocimiento del ser humano como unidad compleja, dado que existe una integración de los diferentes aspectos, una relación dialéctica entre los procesos.
              1. Casullo (1999), Refiere que en términos de Boesch (1971) existe una influencia mutua constante entre esos sujetos que viven sus vidas y la realidad sociocultural en la que están insertos y que da estructura y significado a las experiencias.
                1. Looft (1973),  “ Insiste en la necesidad de operar con modelos que tomen en consideración el desarrollo mental y social humanos como una confluencia de distintos sistemas y subsistemas en interrelación permanente: biológico, social, cultural e histórico” (Casullo, 1999 p. 103).
        2. referencias
          1. Ruiz, L. M., & Méndez, L. R. (2001). Vigotsky: un horizonte nuevo en las ciencias sociales. Islas, 43(127), 142–147. https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/3681?page=1
            1. Cuello Villamil, A. (2020). Abordajes centrales del diagnóstico participativo contextualizado. [Objetivo Virtual de Información – OVI, Repositorio UNAD]. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/37414
              1. Molina C. (2018) Abordajes Centrales para el Diagnóstico Psicológico Participativo. Recuperado de http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/wp/article/view/2854
          2. funciones mentales propuestas por Vygotsky:
            1. inferiores o elementales
              1. estan determinadas geneticamente y solo se limitan a lo que un individuo puede hacer
              2. superiores o culturales
                1. se desarrollan a traves de la interaccion social, por lo que amayor interaccion social, mayor conocimiento
              3. EL MODELO DETERMINISTA DE VYGOTSKY SIRVE PARA COMPRENDER, EXPLICAR E INCIDIR EN PROCESOS SOCIO-HISTÓRICOS Y CULTURALE:
                1. A. Transculturación. B. La Conservación C. La Contradicción, no resuelta aún. D. La Contradicción, cada vez más agudizada por las corriente neoliberal E. ¿Cómo poder revertir esa fuerte tendencia motivacional en el nombre moderno que se orienta por “tener cada vez más”” al precio de “ser cada vez meno”? F. La reflexión responsable acerca de estos problemas neurálgicos de la contemporaneidad, obliga a las ciencias sociales, pedagógicas y humanísticas en gerenal.
                  1. COMO INTERANTÚAN
                    1. Estructuras intrapsíquicas (Procesos cognoscitivos)
                      1. Interpsicológico (Plano social)
                2. Las Acciones Psicosociales en los Contextos según Vygotsky:
                  1. Educativos
                    1. Ambiental
                      1. Jurídica
                        1. comunidad
                          1. Trabajo
                            1. salud
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