Orientaciones sobre la evaluación del aprendizaje bajo un enfoque de competencias

Este concepto de evaluación remite a la generación de evidencias sobre los aprendizajes asociados al desarrollo progresivo de las competencias que establece el marco Curricular Común
Caracteristicas:
1. Debe ser un proceso continuo
2. Recaba evidencias sobre el logro de las competencias
3. Retroalimenta el proceso de enseñanza-aprendizaje
4. Toma en cuenta el ritmo y forma de aprendizaje del alumno.
5. debe ser congruente con la propuesta educativa de la Reforma Integral de la Educación Media Superior, centrada en el aprendizaje de los alumnos
Tipos de evaluación según el agente que la realiza
1. La autoevaluación
2. La coevaluación
3. La heteroevaluación
Elementos del proceso de evaluación de los aprendizajes asociados a competencias
1. Identificar los aprendizajes objeto de evaluación
2. Definir los criterios de desempeño
3. Reunir las evidencias sobre los desempeños individuales
4. Evaluar el resultado o producto final de los aprendizajes.
Tipos de evaluación según su finalidad y momento
1. Evaluación diagnóstica
2. Evaluación formativa,
3. Evaluación sumativa

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