Copy and Edit

COMENIO 350 años: JARDÍN de niños o de la infancia (kindergarten)

Description

Re presentación mental a partir del texto de María Esther Aguirre Lora: mirar más allá del Kindergarten. La invención comeniana del S XVII
MaryNA CEba
Mind Map by MaryNA CEba, updated more than 1 year ago
MaryNA CEba
Created by MaryNA CEba almost 3 years ago
11
0
0

Resource summary

COMENIO 350 años: JARDÍN de niños o de la infancia (kindergarten)
  1. Alemania y Suiza: Fröbel y Pestalozzi
    1. México f. S XIX y ppio de XX: Laubsher y dos maestras
      1. el JARDÍN en COMENIO
        1. Cultivar el jardín es intervenir en educación de niños y jóvenes
          1. solo el jardín y la intervención en los jóvenes permite un nuevo momento para el mundo y la humanidad
          2. graduación de enseñanza en niños pequeños

            Annotations:

            • va a ser algo que tomen Fröbel y Pesatalozzi
            1. metáforas como semillero, vergel, vivero, seminario
            2. influencias de Cecerón y Plutarco
              1. función de la escuela: recuperación del paráiso original para regenerar la nauraleza humana (no la nesñeanza) y solo a través del jardín se logra esto.
              2. LA IMAGEN en la obra de COMENIO
                1. MATERIALES
                  1. EMBLEMA (con epigrama)
                    1. PARA ÉL TIENEN FUERTE TENOR EDUCATIVO
                  2. SIMBÓLICAS
                    1. METÁFORAS
                      1. COMO PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO
                        1. ACERCAR EL SABER A LA HUMANIDAD UNIVERSAL
                          1. HACER SENCILLO LO COMPLEJO
                            1. EXPLICAR IDEAS A TRAVÉS DE ANALOGÍAS COTIDIANAS
                            2. TRANSMITIR IDEAS DESDE EL PLANO SIMBÓLICO CONCEPTUAL
                              1. ECHAR LUZ: VER ALGO QUE NO HABÍAMOS VISTO
                                1. facilitar el entendimiento
                          2. MUJER
                            1. LE ASIGNA UN IMPORTANTE ROL EN LA INTERVENCIÓN DE LA JUVENTUD
                              1. VINCULADO CON EL PESO QUE TIENE LA ENSEÑANZA DE LATÍN EN LENGUA MATERNA- VERNÁCULA
                                1. ÁMBITO FAMILIAR CON FUERTE TRADICIÓN ORAL
                                  1. OPUESTO A LENGUA ESCRITA PROPIA DEL ÁMBITO ACADÉMICO Y DEL ESPACIO MASCULINO
                                2. MAESTRA JARDINERA (Fröebel y Pestalozzi)
                                Show full summary Hide full summary

                                Want to create your own Mind Maps for free with GoConqr? Learn more.

                                Similar

                                7 Técnicas para Aprender Matemáticas
                                maya velasquez
                                Selectividad: Horario de Estudio (6 meses)
                                maya velasquez
                                PLANEACIÓN DIDÁCTICA
                                Maria de la Paz Hernández
                                Beneficios Técnicas de Estudio
                                RAÚL ASFA
                                Tendenciaseducativas actuales
                                José Angel Romer
                                Cualidades de la Voz y Variedad Vocal "Expresión Oral"
                                jairosernabernal
                                Evaluación De Expresión Oral Y Escrita
                                DORIS BARREZUETA
                                Variació Lingüística
                                Flor Belda
                                Roles en la educación inclusiva
                                Alejandro Villamizar
                                Importancia de la Educación Preescolar
                                Yaxmincita
                                Día Internacional de la Alfabetización - Ideas para el Aula
                                Diego Santos
                                Browse Library