La historia del Aprendizaje Basado enProyectos (ABP)

La historia del Aprendizaje Basado enProyectos (ABP)

1. Metodología

   • Proyecto de forma grupal, adecuado a los conocimientos de los estudiantes.

2. Función del docente

   • La función es netamente orientativa, con el objetivo de que lleve al alumnado a poder encontrar la solución a los problema que surjan en el proyecto de forma autónoma.

3. Principales Fundadores

   • Piaget, Ausubel, Bruner, Vygotsky o Dewey.

4. Caracteristicas

   • Metodologías activas
     • Busca que el alumno sea mas participativo
   • Problemas de carácter abierto
     • Se busca que sea los problemas sean mas cercanos a la realidad
   • El docente es un facilitador
     • Anima al estudiante a consultar y leer diferentes fuentes de información

5. Conclusión

   • El aprendizaje basado en problemas es una metodología que hunde sus raíces en la teoría constructivista

6. Diferencias entre: ABP-ABP

   • ABP(Problemas).- el problema presentado no es excesivamente complejo.
   • ABP(Proyecto).- el proyecto es complejo y necesita de una teoría o de unos conceptos previos.

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