A organização e o desenvolvimento do currículo

A organização e o desenvolvimento do currículo

1. TERMOS

   • O termo currículo possui vários sentidos
     • Etimologicamente significa "ato de correr, percurso"
     • Quando elaboramos um currículo vitae, apresentamos nossa "carreira da vida"
     • No linguajar comum ainda predomina a ideia de currículo como o conjunto das disciplinas que o aluno deve percorrer.
     • A partir do século XX surgem então os significados mais ampliados do termo currículo

2. OBJETIVOS

   • O currículo representa os interesses sociais e políticos dos segmentos majoritários mais excluídos e mais explorados da sociedade.
     • E o principal objetivo é visar sempre a melhor qualidade do processo de ensino e aprendizagem.

3. O QUE É CURRÍCULO?

   • O currículo constitui o elemento nuclear do projeto pedagógico
     • É ele que viabiliza o processo de ensino e aprendizagem
       • O currículo também representa a seleção e organização da cultura

4. PROPOSTA CURRÍCULAR

   • A proposta currícular define-se como projeção do projeto Pedagógico
     • Viabiliza a materialização, intenções e orientações providas no projeto em objetivos e conteúdos
       • Nesse sentido podemos dizer que a proposta currícular é a orientação prática da ação de acordo com um plano mais amplo, é um nível do planejamento entre o projeto e a ação pratica.

5. O QUE O CURRÍCULO DEFINE?

   • O currículo define O QUE ensinar, o para QUÊ ensinar, o COMO ensinar e as formas de avaliação, em estreita colaboração com a didática

6. DEFINIÇÕES MAIS PONTUAIS DE CURRÍCULO

   • Primeira definição: O currículo é a representação da cultura no cotidiano escolar, o modo pelo qual se selecionam, classificam, distribuem e avaliam conhecimentos no espaço das instituições escolares. Um modo pelo qual a cultura é representada e reproduzida no cotidiano das instituições escolares.
     • Segunda definição: O currículo é a ligação entre a cultura e a sociedade exterior à escola e à educação; entre o conhecimento e cultura herdados e a aprendizagem dos alunos; entre a teoria e a prática possível, dadas determinadas condições.

7. QUEM PLANEJAM O CURRÍCULO E PENSADOS EM QUE QUESTÕES?

   • Os professores e a equipe escolar planejam o currículo, eles realizam uma escolha para responder a algumas questões como: o que nossos alunos precisam aprender, para que aprender, em função de que aprender? E a partir dai há uma espécie de diálogo com a sociedade e entre a própria equipe de professores, sobre o que é relevante que os alunos aprendam em função de suas necessidades pessoais e das necessidades e exigências de interesses em jogo na sociedade.